2024年中学绿化工作总结：服务育人宗旨建设绿色文明xx二中绿化工作始终突出“以人为本”的理念，努力追求“充满朝气，和谐统一”的主旋律，积极打造绿色花园式学校、文化花园式学校。1993年11月搬迁至今20年时间内，xx二中绿化面积近53746M2，生均近13M2，绿化率达37%，均超过国家级示范性高中绿化标准。绿化种类近200种，草、花、树参差错落，疏密有致，红、黄、绿色彩缤纷，自然流畅，绿色为主，红、黄相间，形成了“春天满园花、夏天遍地荫、秋天到处果、冬天处处青”的格局，成为具体而微的植物园。XX年成为省首批绿色学校、XX年成为省花园式单位。xx二中的绿化工作与同学教育、学校进展紧紧结合在一起，具体做法是：一、突出绿化的育人功能，与同学教育相结合搬迁校园初期，学校组织师生共同参加建校公益劳动，将绿化任务划片分区，分解到各个班，同学在市园林管理处、学校后勤部门有关同志的指导下，直接经历栽种、养护的全过程，既培育了同学的实践能力，又树立了同学的绿化环保意识，同时增强了同学热爱劳动、珍惜劳动成果的感情。近几年，随着xx二中讨论性学习的开展，学校将校园绿化作为一个课题交给同学，让同学调研、探究，提出绿化方案。同学们以主人翁姿态，以科学的精神，在老师的引导下，开展了一系列的探究性学习，提出了许多充满灵气、充满睿智、体现创新思维的建议、方案，如“校内污水沟整治方案及绿化构想”、“生态植物园物种的选择”等，到网上查找资料，同时将地理、生物等学科有机结合。生物学科老师有时直接把课堂搬到花草树木丛中。搬到郊区果场，搬到生态农业示范区。xx二中还以绿化为抓手，将绿化与德育工作相结合，积极提倡绿色文明。校园绿化本着德育化、知识化的原则，为同学营造一片能陶冶性情、涤荡心灵、舒展个性的环境，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的格局，让同学感受到自然界赐予人类美好的一切，领悟到草木枯荣有序，却也生生不息，平凡的小草有着倔强生存的信念，傲立严第1页共4页寒的青松具有刚直不阿品质。宽阔的草坪开阔了同学的心胸，挺拔的翠竹默化同学的人格。二、服务学校整体布局，与校园文化建设相结合xx二中的绿化工作始终与学校的进展同步，与校园文化建设相结合，在创省级重点高中、省文明单位、国家级示范性高中、泰州市模范学校、60年校庆等重大活动中，学校把绿化作为提升学校文化品位的重要抓手，积极营造健康向上的校园文化氛围。1993年新建校园时，学校实行边建设边绿化，从1993年冬至1994年春将老校区花草树木成功地移栽到新校园，并在春天种植了大面积的草皮，引进了一些较名贵的树种，同时请xx园林管理处专家参加学校绿化的设计。1995年学校创建省重点高中，加大了绿化力度，满足了验收重点的绿化要求，此时校园绿化已经初具规模，既有成片的如运动场、教室前草坪绿化，也有零星的如楼与楼之间的绿化，假山上松竹争翠，同学宿舍旁桃李争辉。XX年创建国家示范高中时，学校调整布局，新建了图书馆、体育馆等一批标志性建筑和一系列校园景观。随之对校园绿化进行了大幅度的修正，重新布局。除大幅度增加绿化面积外，进一步突出了绿化与建筑设施、与各景点的协调、和谐与灵动，如在整块的草坪中间开辟个性化的小径，方便同学的行走，也使草坪活了起来，在XX年学校二期扩建改造以及迎接60周年校庆活动，对已有的绿化格局作了适当调整，新的绿化方案，进一步突出了“以人为本”的理念。经20年的积淀，许多绿化带已成规模，树木高大密结，如何将这些绿化区变成同学读书小憩的场所，改造时学校采纳了专家及师生的意见，大手笔地将较密结区位的树木分流移栽，留出相应的空间，或铺以碎石或放置石凳，将绿化带变成同学活动的场所，教室的自然延伸；将高大树木与低矮灌木相配，高低错落，将低矮的幽雅与高大的壮观互为映衬，将对称的严谨与零散的自然融为一体，疏密相间，注重色彩的搭配，将深色青松墨竹的严肃与浅色黄花绿草的活泼相互辉映。同学不经意在绿化中踩出一条小道，往往成为xx二中绿化的新亮点，——学校不刻意追求，但学校时刻都在追求。第2页共4页在成片的绿化区域中，增加了若干小品、景点，如反映二中历史的...
