烟台大学优秀教学团队建设任务书团队名称：土木工程专业建设教学团队____带头人：______周新刚_____承担单位：_____土木工程学院____填报日期：_______2008年6月8日____烟台大学教务处二OO八年制1填报说明一、本任务书在《2008年烟台大学教学团队推荐表》中提出的“今后建设计划”的基础上，由建设承担单位组织有关人员论证后填写。任务书着重填写作为烟台大学优秀教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。二、本任务书一式两份，一份留建设承担单位以备督促检查，另一份报送教务处教学研究科作为项目检查验收的依据，其电子版发送至2jxyjk@ytu.edu.cn。一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）队伍现状：现有教授8名，副教授8名，讲师2名。其中具有博士学位的教师12名；年龄结构为：50岁以上2名，40岁-50岁9名，30-40岁7名；专业结构为：结构工程7名；工程力学：3名；岩土工程：5名；道路桥梁1名；专业基础等2名。除上述教师外，土木工程专业还有其他教师和实验技术人员10余名。目前有建筑工程和道桥工程两个专业方向，每年招生250人左右。为适应专业建设的需要，在下一轮的人才培养方案修订中，还将增加地下、岩土和矿山专业方向。基于目前的专业建设实际、队伍的实际情况和专业的建设发展，教学团队发展优化的主要目标和方向为：专业结构：在充实和优化结构工程专业教师队伍的情况下，努力做好道路和桥梁，地下、岩土和矿山专业方向教师队伍的建设，努力提高力学3等基础课程教师的学历结构和职称结构。通过建设，在专业基础课程群、建筑结构课程群、道路桥梁课程群、地下、岩土、矿山课程群的师资比例达到：3：3：2：2的比例。学历层次：通过引进和在职培养等措施，努力提高教师的学历层次。三年内50岁以下的专业教师中（不包括实验技术人员）博士比例要达到50%以上，40岁以下的教师努力做到全部具有博士学位或在职攻读博士学位。梯队建设：通过建设，建成以课程群和教研室为核心、以精品课程和优秀课程为示范的专业建设梯队。每个课程群和教研室有2-3名教授为带头人，5-6名副教授为骨干，2-3名讲师和实验技术人员为助手的教学科研梯队。负责课程群的规划和建设、精品课程建设等专业建设任务，并承担科学研究任务。运行机制：施行学院、团队负责人和课程群负责人三级管理制度。学院制定专业建设规划，团队负责人负责总体规划和建设任务的实施，课程群负责人负责分项建设规划的落实和实施。（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）教学研究与教学改革：积极开展教学研究和教学改革，继续采取奖励和资金支持等措施，鼓励和支持教师努力承担各类教学研究与教学改革课题，不断提高教学研究与教学改革水平。建设期间，争取承担2-3项省级教学研究与改革课题，取得1-2项省级教学成果奖，每年发表3-5篇教学研究与改革论文。通过教学研讨和经验交流，努力提高年轻教师的教学水平、实践能力和科研与教学的结合能力，不断改进人才培养质量，提高本科生的专业能力和综合素质。在国内同专业领域，积极开展教学研究交流，提高教学研究水平，扩大影响，争取举办1-2次全国性的教学研讨会。教材及其他教学资源：进一步提高教材的选用水平，选用优秀教材和教学参考书；争取独立或主编教材2-3本，出版专著1-2本，参编教材2-3本，4出版多媒体课件3-5套；所有课程都上网络教学平台，较大幅度增加规范、标准、图集等工程工具书及工程资料等方面的教学资源；提高资料室的使用利用率，大力加强学院网络建设，提高学院网络建设水平；进一步提高教学实验室的建设、管理水平，大力加强实验实习基地建设，充分发挥实验室、网络、实习基地在实验教学、实习、设计以及创新教育等的作用。科研能力：通过...
