第1页共10页书香校园活动总结范文书香校园活动总结范文书香校园活动总结范文（一）阅读过“苏”的人不难发觉，在书中的许多篇章里，他一直将老师和同学的阅读摆在学校所有教育教学工作中的一个极其重要的位置，他在许多文字中都反复提到过阅读的重要性。这也是书中最吸引我的地方之一。他认为，学校教育的缺点之一，就是没有那种占据同学的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，同学就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。阅读对一个人、一所学校来说真的有如此重要、奇妙吗？对于这一点，我想很多同行朋友现在，以及今后都将难免心存疑问。因为在很多老师眼里，无论对于老师或同学，读书并不是一件十分紧要的事，而毫无疑问的是——这才是问题的关键所在。当然，他们可以轻易找到这样的理由，比如，有些同学虽然不读书，仍然成绩优异，有很多所谓的“名师”、“专家”，其实也并不怎么读书，或者忙得没有时间读书。对此，“苏”当然并不否认，他在书中写道：一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。近些年来，学校造就的那些“高分低德”的同学屡屡上演的悲剧告诉我们，一个个成绩优异的同学却很可能是冷漠凶残的抢劫犯、杀人犯。这些令人痛心的事例难道还不足以引起我们的反思？对此，我们同样可以从“苏”看似耸人听闻的话语中得到提醒，“由于同学在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。”这位全校拥有最多个人藏书兼文学老师的校长在书中举了这样一个例子：一个历史老师上了一堂成功的公开课之后，当邻校的老师请教他花了多少时间来备这堂课时，他说：对这节课，我准备了一辈子。不过，对这堂课的直接准备，只用了大约15分钟的时间。对于这样看似有些故弄玄虚的回答，我们应当怎么来理解呢，也许我们可以从苏的文字中得到更为明确的答案：怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的功课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。对于每天花掉许多的时间用来读书充电，也许很多老师并不反对，然而我们常常会听到类似这样的抱怨：读书当然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参加各类学习研训等，哪还有多少空闲的时间用来读书呢？关于学校如何解决这个问题，我个人认为：首先，学校要真正设身处地地为老师着想，努力使老师有更多自由支配的时间，切实减轻老师们的工作负担。其次，摆脱功利性的读书，努力营造读书的氛围，培育阅读的兴趣，对于自己兴趣的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最后，学校能够让老师们真正意识到：从本质上来说，只有不间断地读书学习才能拥有更多空闲的时间。因为只有不断地提高自己的教育教学技巧，才能对自己的教育教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学习，学校教科书这一滴水，在老师知识的海洋就会变得越来越小。因为有了以上认识，这个学期，经过慎重的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，第2页共10页用以购买并送给每个老师一本书——《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我漂亮，因为我是读书人，做有思想的老师。因为我认为，真正的阅读，可以教给一个人怎样进行思考，而所谓读书的收获首先更多的是给人带来思想上、精神上的变化，以及这种变化带来的喜悦。反之，假如阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个老师这句话下面签上了自己的名字，表明这是大家用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么希望，通过这样一个简单的形式，在这个读书空气日渐稀薄的今日，激起老师们自发阅读和学习的愿望。假如哪一个老师能够因此从中得到一点学习的启发或工作上的收获，我将为此感到兴奋，那么，我们的付出也将是值得的。为了强调书籍对产生的...
