百分数的应用知识点（一）百分数的基本概念1．百分数的定义：表达一种数是另一种数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或比例。百分数表达两个数之间的比率关系，不表达详细的数量，因此百分数不能带单位。2．百分数的意义：表达一种数是另一种数的百分之几。例如：25％的意义：表达一种数是另一种数的25％。3．百分数一般不写成分数形式，而在本来分子背面加上“％”来表达。4．小数与百分数互化的规则：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同步在背面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同步把小数点向左移动两位。5．百分数与分数互化的规则：把分数化成百分数，一般先把分数化成小数（除不尽的一般保留三位小数，注意保留三位小学必须除到第四位），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。（二）百分数应用题求分率求分率分为两种：一、求甲是（占、相称于）乙的百分之几？二、求甲比乙多（少）百分之几？公式：1、求甲是（占、相称于）乙的百分之几？把是（占、相称于）变成“÷”，用甲÷乙如男生25人，女生20人，男生占女生的百分之几？男生÷女生25÷20=125%2、求甲比乙多（少）百分之几？用相差数÷比字背面的数如男生25人，女生20人，男生比女生多百分之几？男女生相差人数÷女生人数（25－20）÷20=25%比前除以比后再与1相减当问题是多百分之几时，用商减1，当问题是少百分之几时，用1减商如男生25人，女生20人，男生比女生多百分之几？男生÷女生-125÷20－1=25%求数量先判断谁是单位1的量，假如单位1已知，用乘法计算。单位1未知，用除法或用方程计算（方程是乘法）。找单位1的措施“的”前“比、是、占、相称于”后，“的”字前面的量是单位1，“比”字背面的量是单位1。注意：单位1未知时，用除法，数量和分率必须要对应。比字应用题，要注意：“多加少减”（指多百分之几用1+百分数，少百分之几用1－百分数）例如1、某小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增长了25%，今年有多少名学生？解题思绪：单位1去年已经懂得用乘法，增长用（1+25%）算式：80×（1+25%）2、某小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%，今年有多少名学生？解题思绪：单位1去年已经懂得用乘法，减少用（1-25%）算式：80×（1-25%）3、某小学今年有100名学生，比去年增长了25%，去年有多少名学生？解题思绪：单位1去年不懂得用除法，增长用（1+25%）算式：100÷（1+25%）4、某小学今年有100名学生，比去年减少了25%，去年有多少名学生？解题思绪：单位1去年不懂得用除法，增长用（1-25%）算式：100÷（1-25%）列方程解百分数应用题1、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？解题思绪：单位1一本书不懂得，可以选用方程或除法来解答。根据“第一天比第二天多看20页”可以懂得第一天是多的，第二天是少的，第一天减去第二天等于多出的20页。等量关系式：第一天—第二天=20页措施1：解：设这本书一共有X页。由“第一天看了全书的25%”可以懂得第一天等于全书乘以25%，可以表达为25%X，由“第二天看了全书的20%”可以懂得第二天等于全书乘以20%，可以表达为20%X.根据等量关系式“第一天—第二天=20页”可以列方程为：25%X—20%X=20措施2：“第一天比第二天多看20页”可以懂得20页是第一天和第二天的差。规定单位1只要用20页除以20页的对于分率,由于20页表达第一天比第二天多的页数，所必须要找到第一天比第二天多的分率才行，这样才叫相对应。列算式为：20÷(25%—20%)2、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，两天共看了20页，这本书一共有多少页？等量关系式：由“两天共看了20页”可以懂得第一天+等二天=20页。方程法：解：设这本书共有X页，则第一天为25%X，第二天为20%X。方程列为：25%X+20%X=20算术法：由“两天共看了20页”可以懂得20页是第一天和第二天的和，规定单位1只要用20页除以20页的对于分率，由于20页表达第一天与第二天的页数和，所必须要找到第一天与第二天的分率和才行，这样才叫相...
