2024-2024年青岛版科学三上《怎样认识物体》教案设计【教学内容】三年级上册第二单元第四课【教学目标】1.能从身边的物体中发觉问题，提出问题；会用感官对物体进行观察，培育观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。2.通过沟通体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。3.会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。【教学重难点】教学重点：认识各种感官的作用，初步掌握辨别物体的方法。教学难点：观察比较物体的相同和不同。【教具、学具】银杏叶、法国梧桐叶、糖水，盐水、白醋；课件【教学过程】一、创设情境，激发兴趣游戏引入：同学们，首先我们来做一个“猜猜它是什么”游戏。游戏规则：找一名同学，用布蒙上他的眼睛，让他用鼻子摸一摸和闻一闻课前准备好的苹果，然后让他猜一猜？并提问：你是怎么辨认出来的？生：我通过用手摸，它圆圆的，用鼻子闻它的气味辨别出来的。老师小结：这位同学辨别的很认真，经验很丰富，我们都喜爱爱动脑子的好孩子，今日这节课我们就来探究一下怎样认识物体。二、小组学习，自主探究活动一：他们各有什么特点？怎样辨认它们？1.辨认物体老师说明：用课件出示不同文体用品和水果的图片和实物，结合同学的生活经验，引导同学分组讨论以下问题：（1）请说出这些物品的外形特点？（2）你是怎么辨认的？同学沟通成果：同学可能会从颜色，大小、外形、味道、气味、用途等方面描述。老师评价引导：同学们讨论的很激烈，描述的也很好，已经掌握了辨认物体的一般方法，那么我们刚才是用身体的那个器官观察了物体哪方面的特征？引导同学归纳：用眼睛看（视觉）物体的形状、颜色、大小等用鼻子闻（嗅觉）物体的气味用舌头尝（味觉）物体的味道用耳朵听（听觉）物体的声音用手摸（触觉）物体的形状、大小、软硬等2.巧解难题（1）师：以上通过我们的合作与探究，知道了用我们的感官来辨认物体的一些方法。同学们都是乐于助人的好孩子。现在，老师遇到了一个难题，谁想帮助老师解决这个困难？这儿有四个烧杯，里面分别是水、可乐、糖水、白醋。由于老师的疏忽，把这些杯子弄混了，不知道他们谁是谁了，谁能帮助老师把它们区分开？（2）同学讨论与沟通（3）老师小结：一看、二闻（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、三尝（用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。）谢谢同学们帮助老师解决了这个困难，区分液体的时候，一般是先看，再闻，最后尝。在闻和尝的时候，要注意实行正确的方法。3.老师总结：眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中接受的信息最多。运用感官可以对物体进行观察并能辨认物体，感官观察是科学探究的基本方法。在用感官认识物体时，可以用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用舌尝，同时还要根据一定的顺序进行。活动二：比较异同，合作沟通。师：同学们喜爱做游戏吗？那我们现在就做几个小游戏。下面先听老师介绍游戏的名字和规则，然后请同学们选择自己喜爱的游戏参加活动。游戏一、爱心小队出示烧杯：我们把自己的名字弄丢了，请有爱心的、聪慧的小朋友帮助我们找到自己的名字！游戏二、小小植物学家植物在我们的生活中有很重要的作用，它可以净化空气、美化我们的生活环境。在我们教室的四周摆放了一些植物，请喜爱植物的同学们认真的观察这些植物的特点，然后汇报给同学们知道。以上这些，都需要小组内的同学们团结协作，老师等着看哪个小组做的最好！请各小组同学商量观察、分辨的方案，并制定计划，作好分工。老师与各小组同学开快乐心地进行观察、记录。关注同学的探究活动，注意安全，并及时给予帮助指导，提醒做好记录。小组代表汇报我们今日学了哪些知识?谁同意说一说？（师生共同总结）这节课就学到这里，课后，我们可以运用掌握的方法，认真、认真的观察我们周围的事物，只要用心去观察，你们会发觉，这个世界是丰富多彩的。三、总结概括，抽象提升1.感觉器官在我们生活中的延伸引导同学列举生活中有助于观察的科学...
