2024-2024年人音版音乐二上《淘气的小闹钟》说课稿［教学目标］1、通过演唱《时间象小马车》，倾听《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间2、主动参加用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥同学的模仿力和制造力。3、尝试用各种节奏来为淘气的小闹钟伴奏。［教学重点］１、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为淘气的小闹钟进行伴奏［教学准备］闹钟，多媒体课件。［教学过程］一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。3、练声。二、唱唱《时间象小马车》1、猜谜导入，激发兴趣。师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。同学答：小闹钟老师：小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。（老师边说边放一遍音乐）老师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟？同学：想。★出示幻灯标题《时间象小马车》老师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示同学要用轻松而弹性的声音来唱）老师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。三、听听《淘气的小闹钟》1、引入。老师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？同学听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平常工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。2、老师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（淘气的小闹钟），★出示幻灯标题《淘气的小闹钟》老师：今日我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《淘气的小闹钟》，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）4、老师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。（老师伴奏，同学唱三段主旋律）★出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序老师：请边听音乐边写在书上★出示幻灯答案5、为音乐进行伴奏。老师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又淘气的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。老师：请小组长来分发小乐器，每组同学自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。老师放音乐同学为音乐伴奏，提示：（１）按顺序伴奏（２）最后小闹钟散架了怎么表现。（同学答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）６、总结：小闹钟这么淘气，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学淘气的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？同学自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。五、听音乐出教室。老师：今日的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。（同学在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。）附送：过新年2024-2024年人音版音乐二上《过新年》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。2、通过节奏的练习，培育节奏感和与其他同学团结协作的精神。3、积极主动的参加创编歌词与节奏，用打击乐表现过年的气氛。重点难点：歌曲中的伴奏节奏型利用打击乐器有节奏的为歌曲伴奏教具准备：鼓，锣，沙锤，丝巾，课件等教学过程：同学边听《春节序曲》音乐边走到自己的座位，感受愉悦的教学氛围，激发同学内心的情感。一、导入小朋友们，你们知道过新年有哪些活动吗？同学边听乐曲边思考，举手回答师生沟通。二、节奏练习师：“人们在过年或者喜庆的日子里都喜爱...
