2024年新课程高一数学教学实施总结新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推动，而且今年已是进入到第四个年头。广阔老师是新课程建设的主体力量。新课程的实施必须依靠广阔老师。新课程是在广阔老师的制造性的教育教学实践中得以建立并丰富和进展的，这个过程是老师学习和研修的过程，也更是老师进展、成长的过程。高中数学课程的总目标是：使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标为：获得必要的数学基础和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。1、通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程；2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力；3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学知识的能力；4、发慌数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断；5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美好意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中同学的心理特点，不同水平、不同兴趣同学的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导同学积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，进展应用意识和第1页共3页创新意识，对数学的较为全面的认识，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来进展和进一步学习打好基础。在教学中应该把握好以下几个方面：1、以同学进展为本，指导同学合理选择课程、制订学习计划；2、帮助同学打好基础，进展能力；3、注重联系，提高对数学整体的认识；4、注重数学知识现实际的联系，进展同学的应用意识和能力；5、关注数学的文化价值，促进同学科学观的形成；6、改善教与学的方式，使同学主动地学习；7、恰当运用现代信息技术，提高教学质量。数学学习评价，既要重视同学知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化；既要重视同学学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动性的发挥；既要重视定量的认识，又要重视定性的分析；既要重视教育者对同学的评价，又要重视同学的自评、互评。总之，应将评价贯穿数学学习的全过程，既要发挥主人的甄别与选拔功能，更要突出主人的激励与进展功能。数学教学的评价应有利于营造良好的育人不幸有利于数学教学与学习活动过程的调控，有利于同学和老师的共同成长。1、重视对同学数学学习过程的评价；2、正确评价同学的数学基础知识和基本技能；3、重视对同学能力的评价；4、实施促进同学进展的多元化评价；5、根据同学的不同选择进行评价。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
