第1页共5页编号：_____心理健康课教学工作计划范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）心理健康课教学工作计划范文本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、指导思想以《关于加强中学校心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体同学的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中同学大多独生子女或留守同学，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培育同学正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、主要任务1.培育同学具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。2.对少数有心理困惑或心理障碍的同学，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我进展能力。3.对有严重心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。三、同学基本情况分析七年级同学刚从学校进入学校，还未能从学校的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑战。怎么才能迅速的适应到学校的学习生活，课程增多，作业量增大;陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱学校的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在同学身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级同学的心理问题主要表现为：1.七年级入学适应不良刚进入学校，学习生活和学校时相比较有很大的不同，新环境新第2页共5页同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的。2.朦胧的自我认识萌芽七年级阶段，有部分同学进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思考开始出现，“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内心掀起波澜，困惑不已。3.学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么天天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试……这些都是学习适应不良的表现，同学为此苦恼不已。4.和家长或老师间的沟通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我;老师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不行……5.不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏。四、工作安排1、仔细上好心理健康教育课根据学校的工作要求，结合同学实际，安排好本学期教学内容。针对同学的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，同学是主体，让同学学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解同学的实际情况和心理需求，保证同学在学习时保持的学习兴趣。在教学中尊重同学的感受，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引同学的注意力，充分调动同学的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康进展。1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责第3页共5页实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。2.加强学习和培训，重点学习《关于加强中学校心理健康教育工作意见》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康咨询》等心理知识。学习有关怀理健康教育资...
