天气与生活一、教学目标:1、了解不同天气里人们的工作与生活情况,引领同学在已有经验的基础上,认识几种常见天气现象,增强同学观察和描述天气现象的能力。2、知道获得天气预报的几种途径,提高信息搜集能力;搜集有关天气的漂亮图片,了解有关天气的谚语。3、了解天气与我们的生活密切相关;然后了解灾害天气的危害,渗透环保教育;最后启发同学应用天气的知识,展开想象,解决生活中的小问题,完成一项小设计。二、课前准备连接互联网的计算机,不同天气下拍摄的照片,有关天气的书籍,关于天气的网络课件。三、教学过程1、引入:同学们,我们生活的地球上有许许多多的天气现象,今日我们就来说说天气。2、新授谁能告诉老师,你都知道哪些天气现象?(同学自由回答:有风、雨、台风、龙卷风、雪、霜、春、夏、秋、冬四季等)在这么多的天气现象中,你最喜爱哪种天气现象呢?能告诉老师是为什么吗?(同学自由发言:我喜爱晴天,那样就可以到外面去玩了;我喜爱下雨天,雨中的风景很美;我喜爱下雪天,那样就可以打雪仗、堆雪人了……)同学们说的真好,你能告诉老师,在你喜爱的天气中,自己有什么感受吗?(同学自由发言:春天的时候,气温逐渐升高了,花也开了,我们可以到郊外去欣赏大自然的美景;夏天的时候,太热了,我们可以和爸爸、妈妈一块去洗海澡,真的很舒适;我最喜爱有微风的天气,风轻轻地吹在脸上,感到很舒适,可是,风太大就不好了,那样会吹得人眼睛都睁不开,脸上很疼;我最喜爱有雾得天,周围白茫茫的一片,就好像到了天宫一样……)我们的祖国幅员辽阔,各地都有不同的景观,下面,我们就先来欣赏一下吧!(播放风景图)那么是不是所有的天气现象对我们都有好处呢?(同学自由发言:冬天下雪后,路很滑,对出行造成了不必要的麻烦;大雾天,视线状况不佳,汽车都不敢跑太快,上课会迟到,高速公路会关闭,飞机也会停飞;雨下的太多,会发生洪灾,冲毁我们的家园;冰雹会砸毁庄稼,毁坏农田,甚至会砸死动物和人;台风会冲毁海里的船只,毁坏岸边的设施,甚至会刮倒大树和房屋……)那你能告诉老师,在坏天气里,我们都应该注意哪些问题呢?(下雨天,要穿雨衣,不要扛着金属物品在室外活动,也不要在高墙、大树下避雨……)我们怎么能知道天气的好坏呢?(收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式)提前知道了天气的变化情况,我们就可以提前做好预防措施,谁能举例说明一下?(知道第二天下雨的话,我们就要多穿一些衣服,出门要带雨伞,像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消;遇到台风警报时,海上的船只可以提前进入避风港,避开船毁人亡的后果;外出旅行时,预知天气状况,可以提前做好准备,改变行程,做好下一步的打算;农民伯伯知道了天气的好坏,就可以安排好农业生产……)3、探究活动看来呀天气真的对我们很重要呀!你们都知道哪些有关天气的知识呢?现在就小组合作进行活动,你可以收集整理一些相关的资料;也可以针对季节的变化,提出学校、社区以及家庭需要改进和预防的地方;还可以收集有关天气的谚语,增强自己看周围事物而知天气变化的能力……同学自由活动,提供相关的书籍、可以上网的计算机等。4、沟通展示小组展示整理的作品,说说自己的收获?5、作业到大自然中去欣赏美景,有条件的同学可以将这些美景拍摄下来,留作以后欣赏。组建气象观测小组,观测本地的天气情况并做好记录。2024-2024年青岛版科学三上《天气与生活》word教案天气。教学设想:本节课以同学为主体,培育同学的合作能力、探究能力以及应用知识的能力等,以同学对天气的生活体验为基础,通过讨论“天气与生活”使同学认识到天气与我们的生活密切相关,使同学感悟到讨论天气的重要性,激起同学探究与天气有关问题的欲望。采纳小组合作学习让同学在合作中亲身经历探究的过程,在探究过程中学习知识,在实践中应用知识。教学准备:相关图片、资料及有关天气的谚语。教学过程:一、导入课题同学们,你感觉今日的天气怎么样?你有什么变化?现在已进入冬天了,天气一天比一天凉了,你身上穿的衣服呢?天气在变,你也在变,看来天气和我们的生活还有点关系...