2024春北师大版品社三下《这是我们共同生活的地方》word教案一、知识展示台1.社区里的人们都是从不同的地方来的。2.我们每个人都有自己的社区。3.在我国有各种各样的社区：有大山深处的少数民族社区，有错落有致的山地社区，有视野开阔的农村社区，有欣欣向荣的沿海社区。4.到处都有社区，世界上其他国家的社区也是多种多样的，如瑞士的小镇社区、肯尼亚的首都社区、印度的古老城市社区、日本的农村社区、美国的北方社区、巴西的海滨社区。5.我们在自己的社区里学习、工作和生活。6.社区就是许多人共同生活的同一个地方。二、选择大乐园。1.我们每个人教生活在不同的（）A社区B学校C工厂2.下列属于中国的社区的是（）A大山深处的少数民族社区B小镇社区C古老城市社区3.下列不属于外国社区的是（）A日本的农村社区B巴西的海滨社区C错落有致的山地社区4.选出下列不属于社区的一项（）A家庭B学校C金河源小区5.社区是（）的地方。A人们共同生活B读书C做作业6.（）有自己的社区。A每个人都B有长才C老师才。三、对错审判厅（正确的打“√”，错误的打“×”）1.社区是在不断进展、变化的。（√）2.世界上的许多国家都有社区。（√）3.只有我国都有社区。（×）4.我所在的社区是学校（×）5.我家在农村，所以没有社区（×）6.到处都有社区。（√）四、巧妙简答区1、所在的社区叫什么名字？社区里有多少人？答：我所在的社区叫（）村，社区里有（）人。2、你所在的社区是在农村还是在城市？你喜爱它吗？为什么？答：我所在的社区是在农村，我很喜爱它，因为它是生我养我的地方，这里空气新奇，有漂亮的风景，有好多的牛羊、庄稼。3、你们社区里有哪些公共设施？答：有商店、学校、村委活动室、医务室等。附送：2024春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教学设计抚州市实验学校：徐细梅教学目标1、知识目标知道我国是有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的，绚丽的民族文化，共同组成中化民族的文化宝库。2、情感目标形成各民族间的相互了解，相互尊重，团结友爱的情感态度。3、能力目标进一步提高识图能力，收集资料能力，语言表达能力和合作能力，并在整理资料的过程中养成环保意识。4、教学重难点（1）通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特的绚丽民族文化。（2）形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。5、教学准备（1）同学自由选择探究的课题，分组采访、调查、思考。（2）搜集相关少数民族的文字资料，图片、实物等。二、教学过程（一）知识导入、激发兴趣师：我国是一个多民族的国家，同学们知道我国有多少个民族吗？他们各有哪些特色呢？生：56个。师：再简单的说一说自己了解的民族常识。师：你们知道的可真多，在我们国家这个大家庭里，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情，不同的饮食习惯，你们想了解他们的生活吗。（生：想）。现在我们就一起采集民族之花，去探究他们更多的神奇。师：板书课题——一起采集民族之花。二、新课教学、了解书中四个少数民族。师：首先，让我们一起走进课本70----73页，一起去采集回族、朝鲜族、黎族、纳西族这四朵民族之花。师：请同学们看书70----73页，书中向我们介绍了回族、朝鲜族、黎族、纳西族四个少数民族的民族常识，请每小组内同学们选择自己感兴趣的民族来看一看，读一读。（生自学四个少数民族的民族常识）2、生汇报，其余同学补充。师：谁同意把你了解到信息跟同学们说一说。生：介绍自己学到的民族常识。其余补充。3、师补充有关四个少数民族的知识并让同学们欣赏各民族图片。4、同学们，纳西族的东巴文化可真神奇啊，在我国，许多少数民族都有自己独特的语言和文字，虽然它们是那么的不同，但是都是我国文化宝库中的重要资源，请同学们认真看书73页，说说图中的小朋友是哪个民族的？你知道他们在说些什么吗？5、课件展示书73页的图。同学汇报。三、“少数民族民居博物馆”。师：同学们，了解了这四个少数民族的常识，我们再来了解一下其他少数民族的民居特点吧。课前老师已经把大家收集到的资料做成了“少数民族民居博物馆”，现在就请同学们一起去看看吧！师：课件展示“少数民族民居博物馆...
