2024国培个人研修计划1与2024国培个人研修计划例文汇编VIP免费

2024国培个人研修计划1与2024国培个人研修计划例文汇编2024国培个人研修计划研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学博为师。仔细备好、上好每一节化学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。2、优化化学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。研修主题利用信息技术开展小组合作探究式教学模式实施步骤1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识，做好研修笔记。2、仔细听取观摩课，听课后积极反思、评课，结合自己的课题，吸取精华，提高自身教学素养。3、积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。4、总结研修经验与收获。预期研修成果通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。第1页共3页2024国培个人研修计划例文研修主题在推动课程改革教育的今日，部分农村的学校生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多老师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，同学还是不懂，或是一知半解。针对农村学校生的特点及老师常常出现的同感，为此,本次我选择了《农村学校学困生的转化》作为我的研修主题.--累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!研修目标我们的教育、教学是为了每一个同学的数学进展，为了同学的全面数学进展，为了“学困生”的个性数学进展。能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村学校数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村学校数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。学习内容《新课程标准》学校数学20xx版《数学学困生的转化》华东师范高校出版社;第1版(20xx年10月1日)《老师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。《小生学困生的转化，新课程老师》20xx.教育期刊《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版实施计划(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。(二)、老师要善于设法消除同学的紧张畏惧心理，对同学在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱护。(三)、老师在教学中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习兴趣。(四)、培育学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。(五)、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。预期成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“学校数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。