第1页共5页编号：_____学校教育教学工作计划选文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）学校教育教学工作计划选文XX年我校的教育教学工作以科学进展观为指导，建立完善各种教学常规制度，以深化课堂教学改革为突破口，以班级学科特色建设为依托，以扎实落实《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中学校教学管理办法》为保障，专注校本教研，有效教研，大力进行“自主合作探究”学习方式的探究，扎实推动素养教育，培育同学全面进展。一、工作目标深化课程改革，努力开齐学科，开足课时，执行课程计划;深化课堂教学改革，探究学科教学模式;完善教育质量评价制度，保证教学质量的持续提升;结合“培优辅困”建设项目，大力开展班级、学科特色建设工作，积淀学校办学特色;加强教学讨论，扎实开展校本教研，提高老师教研水平。加大幼儿教育教研力度，打造幼儿教育品牌;加强老师队伍建设，壮大骨干老师队伍，提高老师教研、科研能力。二、工作措施(一)突出重点工作，在关键环节上实现突破1、深化课程改革，深化课堂教学改革。严格根据要求设置编排授课表，努力开齐学科，开足课时，均衡老师配置，老师每周授课节数不得少于10节;按时参加学科培训，做好二级传导和培训，对于不按时授课、不按要求参加培训的老师按旷职处理;继续完善校本课程。完善课堂教学改革实施方案，制定课堂教学改革实施办法。结合科研课题《学校课堂教学实效性的讨论》，重点进行有效课堂教学的探究，把课堂作为提高教育教学质量的主阵地。探究“自主合作探究”的学习方式，探究语文、数学、英语、科学、校本课堂教学模式和教法。广泛征求意见修改试行的《课堂教学评价表》;召开数学学科课堂教学观摩研讨会。2、结合“培优辅困”建设项目，大力开展班级、学科特色建设工作。全面实施培育尖子生、塑造特长生、帮扶提拉学困生工程。分层制定培育计划，即有针对性的关注“单苗培植”效果，又注重大面积普遍提升的效应。大力挖掘、打造“特色班级”，背古诗、写日记、第2页共5页写好字、速算、朗诵等等。制定班级、学科特色培育计划，年末进行验收展示，推动学校文化建设，促进同学进展，积淀办学特色。(二)加强常规管理，提升教育质量3、务实落实好《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中学校教学管理办法》重新完善备、讲、批、导、考、听、评等教学常规制度，班级学科制定详实的教学计划，继续施行老师“侯课制”，课前师生“互动制”。继续深化开展“走进课堂行动”，领导包学科、包年级听课，参加教研活动，确保学校一切工作服务于教学。4、加强教学讨论。完善提升以“三制三课”为核心，以课题讨论为主线，以“二级传导”和网络教研为手段的校本教研模式;深化开展主题教研、教研讨论、教学观摩、教学竞赛等活动，培育和树立学校典型、老师典型，整体提升老师教研能力和教研质量，发挥自身优势，依托学校教研博客、校内老师QQ群，大力开展网络教研，完善网络教研管理机制。5、围绕质量整合性开展教育科研工作。抓好《学校课堂教学有效性实验讨论》课题的开题与讨论工作，与校本小课题讨论整合推动，把大课题细化成小课题，进行实际有效的讨论，推动教学质量的提高。6、加大幼儿教育教研力度，打造幼儿教育品牌。组织幼儿老师学习幼教理论，按学段讨论课程设置和特色培育目标，探究开展珠脑速算、提前识字阅读、律动愉悦教学等特色课程。做好招生与宣传工作，切实为幼儿健康成长和持续进展服务。(三)完善评价机制，驱动教学工作健康持续进展7、加强老师队伍建设。明确老师专业进展的个人目标，积极推动骨干老师队伍建设。继续大力开展读书学习沟通活动，利用上一年的专业书籍学习成果，开展读书汇报会，在老师之间形成讲学习、讲进步之风;切实组织开展好老师读书、粉笔字、网络教研、科研等基本功习练活动;结合三课三制给老师提供更多的沟通展示机会，让每次教研活动都成为老师学习提高的机会，充分发挥骨干老师、参加县级活动的优秀老师的带动作用，开展多种形式的研课、评课、做课活动，使老师逐步在教学实践中形成自己的风格特色。8、搞好老师评价工作。结合星级目标管...
