《大连职业技术学院语文单招模拟试题》【出题：辽宁育龙单招网】温馨提醒：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调整合适的观看比例，答案解析在辽宁育龙单招网。（考试时间：90分钟满分：100分）选择题（每题4分，共100分）：第1题：依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）作品的独创性亦称作品的原创性，详细表目前两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。，二是作品体现出作者的个性特点。不一样的人对同一题材的创作也是常见现象。。作品的独创性是针对作品的体现形式而言，并不延及作品的主题思想，也不波及未加提炼、加工的社会生活自身。。①只要是独立创作的作品，虽然使用了相似的题材，也会产生出与他人作品不相似的体现特性②作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的体现形式③作者的创作活动体现为对素材的取舍、运用、素材是构成作品的原始材料，它自身不是作品④但只要是作者本人独立创作的，必然体现出与他人不一样的个性特点⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开时代人的互相影响A．②①⑤③④B.②④③①⑤C．③②⑤④①D．③④②⑤①第2题：假如你不小心把可乐喷到他人身上，你会（）A、很快乐地说：“真不好意思”，然后转身走了。B、很遗憾地说：“真对不起”，并拿出餐巾纸为他擦干。C、斜眼看看说：“不好意思”，然后继续喝可乐。D、满不在意地说：“看什么看，又不是故意的”。第3题：下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不妥的一项是（)A.鲁智深____倒拔垂杨柳B.孙悟空____大闹天宫C.诸葛亮____三顾茅庐D.刘姥姥____进大观园第4题：对下列各句运用的体现方式，判断错误的一项是（）A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。（记叙）B．性格是从态度和行动方式上体现出来的人的整体性的稳定的特性；气质则是性格的动态特性，诸如行动的缓急和动作变化的快慢等等。（阐明）C．要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多少坚忍！——这是安静水面下深处的激流啊！（抒情）D．这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。（描写）第5题：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜败已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。下面句子中字解释不对的的一项是（）A．六国破灭，非兵不利兵：兵器，武器B．诸侯之所亡亡：丧失，丢失C．后秦击赵者再，李牧连却之却：使……退却D．向使三国各爱其地向：历来，过去第6题：下列六句话分别编成四组，所有体现“直书之难”的一项是()①若邪曲者，人之所贱②不违忤以受害也③秽迹彰于一朝，恶名被于千载④为于不可为之时则凶⑤或身膏斧钺，取笑当时⑥或书填坑窖，无闻后裔A．①④⑤B．②③⑥C．①③④D．②⑤⑥第7题：列各组词语中有错别字的一组()A．具...
