顺木之天以致其性【顺木之天以致其性】赵逵夫，甘肃西和人。1967年毕业于甘肃师范大学，毕业后在武都一中、七中任教十余年。1979年考入甘肃师范大学古代文学专业读研，1982年毕业留校，曾任西北师范大学中文系主任、文学院院长，现为西北师范大学教授、博士生导师、中国古代文学博士后流动站负责人、西北师范大学古籍整理研究所所长、XX省先秦文学与文化研究中心主任。曾先后被评为XX省优秀专家、国家有突出贡献的中青年专家，享受国务院特殊津贴；2000年被评为全国先进工作者；2006年被评为全国高校教学名师。出版有《屈原与他的时代》《古典文献论丛》《屈骚探幽》等专著。编前语。在我们的约请下，赵逵夫教授在百忙之中接受了我们的专访。在访谈中，他的谈话亲切、朴实，没有专业术语和华丽词藻，却能一语中的，能把听者带到语言的“背后”，去体味更为深刻的道理。在三个小时的访谈中，他始终微笑着娓娓而谈。坐在他对面，似乎是在听一堂生动的课……〔关键词〕教育；话题；访谈〔中图分类号〕g４０－０５５〔文献标识码〕Ｄ〔文章编号〕1004―0463（2008）07（Ａ）―0004―０３记者。大学毕业后，您有十一年的中学教学经历，从您的经验来看，中小学教育应注重什么。赵逵夫。我离开中学已经三十年了。从我的经验来看，教师只通过课堂来灌输知识不是教育的主要方式，也培养不出优秀的学生。如果一个老师的学识很高，但是教学方法不当，打击和挫伤学生的积极性，使学生提起这门课就头疼，他就不是一个优秀老师。我一生中遇到过很多优秀老师，令我终身难忘，原因不是他们的学识有多高，也不是他们上的课多么令人难忘，而是他们教育有方，让我把学习当成了一种快乐的事，为我一生的学习打下了基础。中小学教育首要的是培养学生的兴趣，让学生喜欢这门课，愿意在这门学科上不断钻研，为将来继续去学习和研究奠定基第1页共7页础。这样，学生就会在课外去找一些资料自己研究，将来有可能为这门学问去献身。记者。培养学生的兴趣是一种教育艺术，如何才能有效地提高学生的学习兴趣呢。赵逵夫。老师自身要有一定的知识修养，讲的课要让所有学生“众口咸宜”，能调动学生的积极性，让学生的天赋得到发挥。学生的积极性一旦调动起来，其潜力是无法估量的。一些老师不去追求教学艺术，而是强迫学生机械地学习，浪费学生的精力和时间，倒了学生的胃口，好像不把学生的积极性打垮决不罢休似的。比如语文课，很多老师每堂课都是一种模式，作者简介、时代背景、段落大意、主题思想、写作特点，几十年如一日，这样是无法让学生喜欢语文的。提高学生兴趣的方法、途径是多样的。比如语文课可以组织读书会、演讲会、朗诵会等活动，可以办校报校刊或班内的墙报、板报和打印小报。生物课教师可以带领学生去收集一些生物标本，建一个标本室等。如果一个学校现在还藏有（上个世纪）八十年代的一位学生采集的标本，而当时采集这个标本的学生现在已是某某名牌大学的教授或博导了，这就是一种无形的教育力量，也是一种校园文化，它包含着很多语言，对学生的教育意义是巨大的。记者。您觉得学生时代应该读哪种类型的书。您是古典文学方面的专家、学者，在您看来，中小学生学习传统文化更应注重什么。赵逵夫。我认为首先应读一些适合青少年发展的当代文学作品，如好的散文、小说之类的作品。不过，现在由于出版业的市场化，（市场上）各种鱼龙混杂的作品都存在，所以家长要关注学生的课外阅读，老师要指导学生的阅读。古代文学方面，应有选择地读，根据学生的年龄选择一些适合的书籍。如古代散文选、诗词选、《说岳全传》《三国演义》《西游记》，还有《聊斋志异选》和古代笔记体小说选、白话小说选等。《水浒传》也可以，但其中有一些内容不太适合学生，如果出一些删节本就更好。有的家长让学生读或背诵整本《论语》《孟子》等作品，第2页共7页这是不太可取的，如《庄子》，中小学生很难读懂，但其中的一些寓言片段却是生动有趣的。所以，对于这类作品要读一些章节或选段。古代作品汗牛充栋，内容良莠不齐，学生要读一些与我们时代相吻合的、有交叉点的作品。这怎么讲呢。有些作品一部分内容在当时是有进步...
