《字典公公家里的争吵》教案裘肃奋一、猜谜语导入同学们，早上好！今天我们第一次见面，老师先来自我介绍，我姓裘，大家就叫我裘老师！初次见面，老师也准备了见面礼，这见面礼，不是精美的礼物，而是两则谜语。第一则谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。（耳朵）老师希望你们在上课的时候呀，要认真听老师讲课，认真听同学们发言，能做到吗？第二则谜语也不难，你听仔细了：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。（字典，板书，学生书空）字典就像一位慈祥而又知识渊博的老人，因此，大家都亲切地叫它字典公公字典公公的家很大，里面的家族成员可多了。可是有一天，字典公公家里发生了争吵，吵得可热闹了。同学们，你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵？（想）这节课就让我们来学习一篇选学课文：字典公公家里的争吵（师补充板书课题谁愿意来读读课题？（你读得真好，老师相信其他同学跟他一样，都能读得很好！是吗？/齐读，二、初读课文，同学们把书本翻到147页。这是一则儿童诗，拐杖嘲笑省略调皮主角没完没了吵吵闹闹头头是道不可开交开始！学生自由读课文，师巡视。我来检查一下：拐杖嘲笑省略调皮主角没完没了吵吵闹闹头头是道不可开交三、指名读课文1、老师还要请几位同学来读读诗歌，请你先读第一小节，另外的几个小节，待会儿谁听得最认真，我就请谁来读，其他同学在听得时候，拿出笔用数字标出有几个小节，用横线划出是谁在吵吵闹闹？想想他们又为什么事儿在争吵？在每一位学生读后，师都要做简单评价：读的真不错，很棒，声音很好听，声音很响亮有读错的要及时纠正2、大家找出来是谁在争吵吗？（标点符号）有哪些呀板书贴：感叹号问号逗号顿号省略号句号我们来认识一下它们吧（出示图片，一起说）3、它们为什么事儿吵架呢？（它们都认为自己的本领最高，作用最大，文章中最重要）四、朗读感悟，掌握标点作用一、请大家读读诗歌的第3小节到第7小节，要求一、用波浪线划出它们各自的作用是什么；根据每小节中第一、第二行的提示语，抓住它们各自的特点，有感情地朗读它们的发言；二、谁来说说，感叹号的作用是什么？你能抓住最关键的词语吗？（感情最强烈）你来读读感叹号的话，读出强烈的感情来，提示语说，它的嗓门就像铜鼓敲，响亮而有力谁再来读读那问号的作用又是什么？（来发问，引思考）你来读读看！我们要读好小问号的话，来看看提示语，小问号说这句话时的表情是什么样的？（不光是不服气，而且是顶不服气，很不服气逗号和顿号连起手来反驳小问号，它们认为小问号作用不是最大，而是它们，作用是：把句子隔开你来读读那省略号的作用呢？它没告诉我们，我们先来读读，再来体会它的作用到底是什么？句号呢？做总结指名读，齐读有时间就读：这一群标点符号们呀，说得真是头头是道呀。老师来读读提示语，大家来读读他们的话，好吗师生合作读五、正当大家争得不可开交的时候，字典公公站出来把意见发表：齐读老公公的话，问学生：字典公公的意思就是：大家一样重要（多叫几个学生回答）小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的是啥，能不能让我知道？（我们要团结合作，我们不光要看到自己的优点，也要看到别人的优点，我们不能骄傲）标点符号们也都听到了同学们的发言，他们都陷入了沉思。之后呀，字典公公家里就再也没有争吵啦，可字典公公家里每天还是热热闹闹的。那是他们的欢声笑语啊！字典公公家里的欢笑字典公公家里一片欢笑，笑个不停的是标点符号。看他们的眼睛眯成细缝，听他们的（嗓音铜铃般美妙）。感叹号拄着拐杖乐得直不起腰，小问号张大耳朵生怕听不着，调皮的小逗号这儿蹦一蹦，那儿跳一跳…………字典公公点头微笑，拇指翘起举得比头顶还高：你们说得真好，说得真好！滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛。十指需要配合，双手相互依靠。孩子们，你们都很重要，都很重要！”小朋友，当你提笔写作的时候，标点一家就要来敲门报到。你可要动动脑筋，今天的课我们就上到这里，下课！
