·附件3：院级优秀教学团队推荐表团队名称：大学生心理健康教育教学团队团队带头人：关晋杰所在系（部）：师范教育系推荐部门：师范教育系第2页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共17页松原职业技术学院教务处一、团队简介（申报理由）1.高职学生存在心理问题和偏差在高等教育体系中，高职生是一个典型的弱势群体。中国社会科学院发布《人才蓝皮书》中指出，社会对高职院校歧视比较严重，职业院校的高职生遭受较大心理压力。据有关部门调查显示，高职院校的职教生对学历、专业、学业、社会交往、就业感受压力，所占人数为68.7%。如果高职学生感受不到社会的关爱、帮助、教育，就会引爆高职院校大学生这一“特殊群体”的严重问题，诸如愤怒、忧郁、焦虑、惊恐、厌学等负面情绪与生理疾病。2.对心理健康教学存在认识误区加强大学生心理健康教育教学是素质教育的基本要求，目前，我们对我院大学生心理健康教育教学中认识上存在某些误区和偏差，轻视或忽略高职生健全人格的塑造，出现心理健康教育的真空地带，影响我院战略发展和整体目标的实现。我们澄清认识上的误区，树立重视高职学生心理健康教育教学的新理念，构建完善的心理健康教学体制，加强大学生心理健康教育教学具有重要意义。3.团队结构合理、素质过硬，教学能力强我院拥有一支年富力强、经验丰富、结构合理的教育学、心理学教师队伍，率先在同类院校中开设此课程，居于全省的领先地位；将心理课程纳入公共必修课，在全国同类院校中也走在前列；课程负责人利用在国外学习进修的机会，学习发达国家心理健康教育的经验，为本课程的教学与改革注入新的理念。教学团队注重教学试验改革，课堂教学与网上辅导相结合，预防性、发展性与障碍性辅导相结合，理论讲授与实践训练相结合、个别辅导与团体训练相结合，构建了高职学生心理健康教育的立体化平台，具有一定辐射性和影响力。“双师”结构：教师队伍中有3人具有“双师”资格，占30%。学历结构：教师队伍学历结构合理，所有教师均为本科以上学历，其中；现有博士2人，硕士1人，学士7人，博士、硕士人数占整个课程组人数比例为30%。第3页共17页第2页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共17页学缘结构：课程组所有教师主要从事教育学、心理学、大学生思想政治教育及大学生就业指导等教学，主要成员都有从事大学生心理健康教育教学工作的经验，在课余还对大学生进行心理咨询，开设心理教育讲座课程，深受学生的欢迎，能够较好地将教学、科研与实践紧密结合起来，且能运用现代科技手段进行教学的辅助工作，起到了很好的教学效果。年龄结构：课程组年龄结构合理，年龄40-50岁的教师4人，占50%；30-39岁的教师2人，占25%；25-29岁的教师4人。职称结构：课程组全体教学人员职称均为讲师以上，副教授（副研究员）4人，讲师6人。二、团队组成1．团队成员。本教学团队共10人（含团队带头人），其中学校专任教师9人，占90%，来自行业企业的兼职教师1人，占10%。学校专任教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历职称职业资格高校教龄企业经历年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1关晋杰1961.1女大本副教授高校1028心理健康教育（196∕年）和心理咨询2张全学1967.8男大本讲师高校1020基础心理学（196∕年）3张祖岩女大本副教授高校10学前教育学（196∕年）4姜言波1982.2女大本讲师高校5学前心理学（196∕年）5皇甫莲瑞1985.7女大本讲师高校3小学教育学（196∕年）6安静逸1982.8女大本讲师高校4婴幼儿智力开发（196∕）7田静1984.2女大本讲师高校3教育学（196∕年）8包金臣男大本副教授高校9包莲1971.1女大本副教授高校1015思想政治教育（196∕年）10侯德艳1969.1女大本讲师高校1018就业指导（196∕年）第4页共17页第3页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共17页行业企业兼职教师基本信息一览表序号姓名出生年月性别学历职称职业资格所在单位从事的技术领域及工作岗位讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作2.团队带头人姓名关晋杰性别女出生年月1961.10民族...
