教师资格中学教育知识与能力练习题一、单项选择题(本大题共21题，每题2分，共42分)1.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反应了()原因对人的发展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动1.【答案】A。解析：环境对人的身心发展有着重要影响，为人的发展提供多种机遇，使遗传的也许性变成现实。“近朱者赤，近墨者黑”的意思是与优秀的人在一起也会变好，而与不好的人在一起也会变坏。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与人的发展—影响人的身心发展的原因—环境2.教育与生产力的关系论述不对的的是()。A.教育与生产力同步B.生产力水平制约着教育的内容和手段C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调整D.生产力水平决定教育的规模和速度2.【答案】A。解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，也许超前于生产力的发展水平，也也许落后于一定的生产力发展水平。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与社会发展—教育与生产力的关系3.否认教育在培养目的，办学形式，管理模式，教学内容，评价原则等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展展现出()特点A.教育终身化B教育全民化C.教育民生化D.教育多元化3.【答案】D。解析：二战后教学内容、评价原则、管理模式等都一改正去单一和统一的弊端，展现出朝着多样化、多元化的趋势和特点。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育来源和发展—教育的发展历程4.社会本位教育目的论的代表人物是()。A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔4.【答案】A。解析：社会本位教育目的论认为教育的目的是为了社会的发展服务，代表人物有柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特等人。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育目的—教育目的的概述5.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这阐明了教学过程具有什么特点?()A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程传授知识与思想品德教育的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合5.【答案】C。解析：赫尔巴特的这句话告诉我们在教学的过程中不仅要传授给学生科学的知识，还要对学生的品德进行教育。【难度系数】★【知识点】中学教学—教学过程—教学过程的基本规律6.认为动物界也存在教育活动的学者是()。A.孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞6.【答案】C。解析：利托尔诺、沛·西能等人认为教育来源于动物生存的本能。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育来源和发展—教育的来源7.我国颁布的*个现代学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制7.【答案】A。解析：我国颁布的*个现代学制是壬寅学制，*个实行的学制搜癸卯学制。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育制度—我国现代学制的沿革—壬寅学制8.*早提出“教学相长”教育主张的著作是()。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》8.【答案】A。解析：*早提出教学相长的著作是《学记》。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育学的产生与发展—教育学的发展历程—教育学的萌芽阶段9.西周的官学已经有较完备的制度，重要分两类两级：一类是国学，一类是()。A.府学B.内学C.乡学D.藩学9.【答案】C。解析：西周出现了国学和乡学。【难度系数】★【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育来源和发展—教育的发展历程10.对中学进行德育工作*基本、*常常、*有效的途径是()。A.班主任工作B.社会实践活动C.课外、校外活动D.思想政治及其他学科教学10.【答案】D。解析：对中学进行德育工作*基本、*常常、*有效的途径是思想政治及其他学科教学【难度系数】★【知识点】中学德育—中学德育原则、途径与措施—中学德育的途径与措施—中学德育的途径11.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺乏的条件，与人类社会共一直。从这个意义上说，教育具有()。A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性11.【答案】B。解析：教育具有永恒性，只要有人类在就有教育，教育与人类社会共一直。【难度系数】★【...
