课题3.5分式的加法与减法（3）课型新授课授课时间年10月日执笔人代朝东审稿人八年级数学组总第8课时标准陈述能进行简单的分式的混合运算.学习目标能熟练地进行简单的分式的混合运算.评价方案1.自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2.合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3.巩固训练用纸笔形式，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教学活动方案随记【情境导入，激发兴趣】你还记得有理数混合运算的顺序吗？加、减、乘、除、乘方、括号的运算排序是【明确目标】阅读学习目标，明确本节学习的内容。【自学新知】自学课本90—91页，完成下列问题.1.分式混合运算的顺序与有理数混合运算的顺序相同，即先算，再算，最后算，如果有括号，就先算。2.计算：（1）（2）3.先化简，再用一个你最喜欢的数代替a，计算结果。教学活动方案随记【交流提升，能力展示】1.小组间相互交流，讨论解题技巧。2.各组把合作交流的结果，以书面形式展示到黑板上。【释疑解惑，技巧点拨】1.遇到多项式时可先分解；2.最后的结果要化为最简分式或整式；3.第3小题给a取值时，一定要确保分式有意义，同时除数不能为0。【达标测试，反馈矫正】1.计算题.（1）（（2）（3）（（4）（（5）（6）2.先化简分式：，然后在0,1,2,3中选一个你认为合适的a值，代入求值【归纳总结】学生自己总结本节主要内容。【作业布置】1.计算：（1）（2）（（3）（4）（5）2.已知a≠0,b≠0,ab≠0,小亮用4步演算出下式的结果：=（第1步）=（第2步）=（第3步）=（第4步）他的计算过程正确吗？如果不正确，第几步开始出现错误？写出正确的计算过程。3.已知a+b+c=0,求的值。4.计算：5.化简分式，并从-1，0，1，2，3中选一个你认为合适的数x代入求值。
