形象的统计图—图表创建一、教材分析：本课是初中信息技术第一册第十一课的内容，属于课程指导纲要中“计算机数据处理”中的第三课内容，也是本模块的最后一课，是Excel2003另一个重要功能，把汇总的数据以直观形象的图形呈现出来，帮助我们更好地分析事物的内在规律和趋势。前面两课的学习为本课的学习打下了基础。由于本课较多且都是学生第一次接触，所以把本课分成两学时，把图表格式的修改放在第二课时。下面主要是第二课时的安排。二、学生分析：在此之前学生在上堂课已经学习了根据数据来创建图表，由于学生的个别差异，很难用同一标准和进度进行教学，因此，可以采用任务驱动式的分层教学和个别化学习，同时大多数学生对信息技术这门课有较高兴趣，有很强的好奇心，很喜欢自己去尝试性的操作探索的积极性很高，也可以让学生进行尝试性学习。三、教学目标：（1）知识与技能：熟练掌握图表的创建，了解条形图、折线图、饼图的适用范围，掌握如何调整和美化图表；（2）过程与方法：利用11届全运会为切入点，采用任务驱动式教学，学生自主学习，并让学生自己尝试，把学生自学得到的知识同化到学生的知识链条中去；（3）情感态度与价值观：通过11届全运会来激发学生的学习兴趣，体验自主探究成功的快乐，培养学生的荣誉心和关注全民运动。四、教学重难点：重点：创建合适的图表类型分析数据，调整和美化图表；难点：调整图表显示信息，更改填充效果格式；五、教学准备：（1）组成图表要素、图表美化以及全运会小知识ppt一份；（2）包含3个子任务的excel表格一份；（3）用于课堂知识点分析的ppt一份（3个子任务的完成后的效果图表）；（4）多媒体网络教学软件一个；六、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入同学们，上节课我们通过图表的方式直观形象地研究了北京等城市的日照情况，这节课我们继续利用excel的图表来进行研究。我们研究什么呢？请同学们进入猜一猜环节。播放【猜一猜】幻灯片。同学们，今天我们就利用excel的图表来进行研究11届全运会，说起奥运会和全运会，我们比较关心的奖牌榜，以下是一张老师经过加工处理过的奖牌榜和一些图表。观看【猜一猜】幻灯片。得出结论：11届全运会。通过【猜一猜】环节来提高学生上课的注意力，也为下面的内容起一个引子复习图表知识【展示一】：11届全运会奖牌榜和图表（条形图、折线图、饼图）提问：①条形图，可以向人们传递怎样的信息？②折线图，可以向人们传递怎样的信息？③饼图，可以向人们传递怎样的信息？【展示二】：图表结构图一个图表包含分类轴、数据轴、绘图区、图表区、图例项。【热身运动】：请同学们查阅第十一届全运会部分省市的奖牌榜，绘制一个反映各省市在十一届全运会上获得金牌情况的图表。邀请一个学生演示，分析要点，特别是数据的选择。得出操作步骤：选择一个空白的单元格——插入——图表——下一步——选择数据区域(A3：B11)——下一步——完成。学生回答问题，重温图表的适用范围全班学生一起回答图表结构。学生根据要求创建图表。这节课是图表创建的第二课时，有必要对前一课时的知识点做一个回顾，同时也能加深学生对这方面知识的掌握。讲授新知【跳跃运动】：展示两张图表，一张为简单图表，一张经过加工美化的图表。比较两张图表，得出：①简单图表缺少X、Y及标题信息;②简单图表没有对数据图添加填充效果。布置任务：对简单图表进行美化（添加X、Y轴及标题信息，更改数据图的填充效果格式等）。巡视并做个别化指导，邀请学生上台演示。教师提示：①X、Y轴及标题信息可在鼠标右击菜单下的“图表选项”中设置;②更改数据图的填充效果格式可在“图表区格式”中设置。图片美化完后将作品上交。学生尝试探索完成【跳跃运动】。学生演示操作过程。此任务以探索的方式展开，能够充分培养学生的自主探索精神。在遇到困难的时候进行点拨，可以加深此知识点在大脑中的建构。巩固新知学生运用所学知识完成【冲刺运动】任务此任务是综合任务，但有一些难度，前面做的都是条形图和折线图，饼图的绘制是第一次出现，但原理相同，目的让学生学会举一反三。作业提交图表分析自评：打开自己的excel表格，对照...
