湖北省天门市杭州市八年级语文下册 16《滑铁卢之战》导学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文学案VIP免费

16、滑铁卢之战导学目标1、能用自己的语言简要说出每个部分的主要内容。2、初步掌握全景式勾勒与特写镜头式的细节描写相结合的写作方法。3、品味评论性语言，并能说出自己的理解和体会。导学重点初步掌握全景式勾勒与特写镜头式的细节描写相结合的写作方法。导学难点品味评论性语言，并能说出自己的理解和体会。导学资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑第1课时【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（4——5分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和填写。）牝（pìn）马呼啸（xiào）马鞍（ān）怯懦（qiènuò）箍桶(gū)气喘咻咻(xiū)倏然（shū）焦灼（zhuó）拘（jū）泥黑魆（xū）魆孤注一掷（zhì）岿（kuī）然不动扣人心弦（xián）忐忑(tǎntè)3、把握基础（4分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《滑铁卢之战》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）人物简介拿破仑·波拿巴（NapoléonBonaparte，1769-1821)，原名拿破仑·布宛纳，人称奇迹创造者。拿破仑·波拿巴法国近代资产阶级军事家、政治家、数学家。法兰西共和国第一执政(1799-1804)，法兰西第一帝国皇帝(1804-1814)(1815)，意大利国王，莱茵联邦保护人，瑞士联邦仲裁者。曾经征服和占领过西欧和中欧的广大领土。（2）关于滑铁卢自学质疑导学设计【环节一】学法指导资源助学（30-35分钟）1、导入：滑铁卢之战是世界军事史上一场著名的战役。这一战役彻底结束了拿破仑的政治生命，也从战术、战略的角度给后人留下了许多值得借鉴的经验教训。阅读茨威格的这篇文章，你会发现自己在不由自主地跟随作者的笔，用历史回望者的眼光审视这个影响整个欧洲历史进程的伟大战役。今天我们来阅读这篇精彩的报告文学，看看茨威格是如何再现战争的惨烈之景的，看看茨威格是如何评判这场战争的。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让“滑铁卢”是比利时首都布鲁塞尔南边的一个小村的名字，1815年6月重新执政的拿破仑决定率12万法军在此与威灵顿率领的22万英普联军决战，就是历史上著名的滑铁卢战役。此战以拿破仑的失败而告终，拿破仑的“百日王朝”覆灭，他被流放大西洋圣赫勒拿岛，并囚死于此。（3）作者简介斯蒂芬·茨威格(1881－1942)是奥地利的著名作家，从二十年代起，他“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”。他善于运用各种体裁，写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，但他的作品中以传记和小说最为著称，尤其擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情描摹。4、理解内容（18-20分钟）（1）概括每部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。）滑铁卢的上午：写了战争前拿破仑进行了壮观热烈的检阅，及初战双方的首领等待援兵的焦急心情，其中还插入了对“滑铁卢之战”的评价。格鲁希的错误：写在决定世界历史的关键时刻，唯命是从的格鲁希死抱纸上条文，不听及众将官“向开炮方向前进”的建议。决定世界历史的一瞬间：评议指出格鲁希做出错误决定的一瞬间是决定世界历史的一瞬间，并写了已感到不安的格鲁希为能随机应变及时去增援皇帝。滑铁卢的下午：写拿破仑命令鲁格希不惜一切代价赶紧与自己靠拢，鲁莽勇敢的内伊决心与威灵顿决一死战，可鲁格希的援兵仍未能到。决战：写战场上双方部队已精疲力竭，拿破仑误把布鲁歇尔的普军当做格鲁希的援兵，集中最后所剩的兵力向威灵顿的主阵地发起攻击，结果溃不成军。尾声：直到普军获胜的第二天，格鲁希还一直抱着那道追击普军的命令，在漫无目的的行军。错过了关键一瞬间的格鲁希，导致了拿破仑学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教...