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春八年级政治下册 第4单元 我们崇尚公平和正义 第9课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教学案VIP免费

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第2课时维护社会公平【学习目标】知识目标:正确认识公平意识是道德的重要内容,以公平为基础的合作才是良好的合作,树立公平合作意识的重要意义。能力目标:进行公平互惠的社会合作的实践能力,关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。情感、态度与价值观目标:增强积极维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。【重点难点】重点:理解公平合作意味着同时分担利益和负担,最重要的是树立公平互惠的合作意识。难点:关于公平合作意识和社会不公平问题。点拨:一、学生对照书本梳理知识点;二、师生共同核对知识点;三、学生快速读记知识点。点拨:本活动设计意图在于:通过活动让学生认识到公平总受到一定社会条件的制约,公平总是相对的。我们要努力追求公平的理想;创造更加公平的社会。情景导入生成问题“是否公平大家谈”判断下面的情况是否公平,并说明理由。1.班上只能选一名“优秀班干部”,并且这次的名额关系到中考能否加分,经全班同学无记名投票后,万兵和李超得票数相等,最后班主任决定万兵当选,因为他的成绩好。2.期中语文考试,章卫的试卷被老师少给了5分,可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3.班级公开竞选班长,刘大海和钱小龙是两位候选人,钱小龙竞选前许诺如果他当班长,就请全班同学吃饭,最终钱小龙以微弱优势当选。通过这个实践活动,希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的,没有所谓的绝对公平的存在。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。对待公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。自学互研生成能力(一)自主学习一、理智面对社会生活中的不公平1.公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。2.当不公平现象发生时,我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平3.公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。我们要调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念。4.崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。二、自觉树立公平合作意识5.以公平为基础的合作才是良好的合作。6.公平的合作,必然是互惠的合作。(二)合作探究1.讨论教材P103公平观。你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗?答:本题主要考查学生对“人类社会对公平的追求从来没有停止,不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约”的理解。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。总之,公平是相对而言的,没有所谓的绝对公平的存在。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。对待公平,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平,我们更需要进行不懈的努力。2.讨论教材P103情景故事,探讨下列问题:(1)如果她接受了这种不公平,情形会怎样?答:自己的合法权益受到损害,致使公司其他员工的劳动也不能得到公平的待遇,最终影响公司的发展。(2)她可以通过哪些途径,使自己的问题得到公平合理的解决?答:解决不公平问题的方法多种多样,重要的是要自觉增强法制观念,通过合法手段去寻求公平。小结:对待不公平现象,我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平3.讨论教材P104情景故事,探讨下列问题:(1)他们的想法有什么道理?答:他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。(2)是什么影响着他们对公平与否的判断?答:是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。(3)他们该如何面对?答:他们应该承认这是无可改变的事实,以平和的心态对待不公平,调整自己的思维方式,换个角度思考问题,反思自己的价值观念。例如,因收费高而不参加夏令营,对家长来说是公平的;老师的批评是对自己的爱护和帮助,并不是坏事;受到不公平...

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