5伤仲永【导学目标】1．知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2．能力目标：（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。（2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3．情感目标：认识后天教育的重要性。【导学重点】1．掌握重点文言词语，翻译课文。【导学难点】1．体会揣摩本文简洁．凝练的语言。2．方仲永“混然众人”的原因。【预习导学】1．走进作者：2．解释下列句子中带线的词。①未尝识书具（）②其诗以养父母．收族为意（）③其文理皆有可观者（）④从先人还家（）3．给下列句子中加线的字注音。①日扳（）仲永环谒（）于邑人②不能称（）前时之闻③泯（）然众人矣【合作探究】4．指出下列句子中的“其”所指代的内容。①即书诗四句，并自为其名（）②其诗以养父母．收族为意（）③其文理皆有可观者（）④稍稍宾客其父（）⑤父利其然也（）【拓展提升】5．用原文填空。①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）6．指出下列加点字词的词义或用法。（1）．父异焉（）（2）．稍稍宾客其父（）（3）．父利其然也（）（4）．日扳仲永环谒于邑（）（5）．邑人奇之（）第二课时【预习导学】1．解释下列加点的词，理解其多种含义：【合作探究】2．翻译下列句子。翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。翻译：（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：（3）仲永生五年，未尝识书具。翻译：（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：（5）其诗以养父母．收族为意。翻译：（6）即书诗四句，并自为其名翻译：（7）仲永之通悟，受之天也。翻译：【拓展提升】3．回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？（4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？（5）结尾自然段的作用是什么？（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？5《伤仲永》第一课时:1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)2．①曾经②和同一族的人搞好关系③文采和道理④指王安石死去的父亲3．①pānyè②chèn③mǐn4．①自己的②他的③他的④他的⑤这种5．①指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣②父利其然也……不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习6．异：对……感到诧异。宾客：当作宾客。利：以……为利。扳：同“攀”,牵引，通假字。奇怪：以……为奇，意动用法。
