（遵义专版）秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 3.3 物质的组成 第1课时 化学式的意义、书写、命名、化合价教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案VIP免费

第三节物质的组成第1课时化学式的意义、书写、命名、化合价1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；知道常见元素及原子团的化合价。(2)根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，写出该物质的化学式。2．过程与方法通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。3．情感、态度与价值观通过自编化合价口决，激发学生的学习兴趣和求知欲。重点：化合价的知识及其应用。难点：化合价的理解及其应用。(一)引入用实验投影仪投影一张名片，让学生了解名片上的有关信息。【问题情景】自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。【学生交流】同桌间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。【师生讨论】名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？(二)师生互动【学生比赛】分4～6个小组进行书写知道的物质化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。【问题情景】以上都是一些物质的化学式，你们能否分析出化学式由哪些部分组成？【学生讨论】【师生整理】化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。【教师设疑】为什么以上的物质有着它们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。【实验展示】教材第81页图3－24物质的组成与化学式的关系示意图。【教师设疑】(以写出水的化学式为例)1．从构成水的微粒可知，在水分子中存在的原子的种类有哪些？(确定水的元素组成)2．从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子的个数比是多少？(确定水中两种元素的原子个数比)让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式。【小结】可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。【教师讲解】在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它的固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。【练习】根据物质的组成情况，写出它们的化学式：物质名称元素组成所含原子或离子的个数比化学式一氧化碳C、OC：O＝1：1氯化镁Mg、ClMg2＋∶Cl－＝1：2一氧化二氮N、ON：O＝2：1氧化镁Mg、OMg2＋∶O2＝1∶1【教师讲解】化学式是物质组成的真实反映，那么由物质的化学式就能了解该物质的组成。【教师讲解】化学式物质名称元素组成所含原子或离子的个数比COMgCl2N2OMgO由分子构成的物质，它的化学式还表示这种物质的一个分子。【师生总结】化学式的意义：宏观上：表示这种物质及这种物质的元素组成。微观上：(1)由分子构成的物质：表示这种物质的一个分子及这个分子的构成；(2)由原子或离子构成的物质：表示所含原子或离子的个数比。【练习】说出下列符号的意义：(1)H(2)2H(3)H2O(4)2H2O帮助学生仔细辨析以上化学符号中各个数字的含义。【教师讲解】单质化学式的书写，完成下列表格：单质类别物质名称化学式金属钠、钾、铝、铜、镁非金属碳、硫、磷(固态)氧气、氮气、氢气、氯气(气态)稀有气体氦气、氖气、氩气【师生总结】单质的化学式的书写：由原子构成的物质的化学式通常用元素符号表示；固态的非金属单质也用元素符号表示；气态的一些非金属单质由分子构成，它们的化学式由元素符号和数字(一般为2)组成。(三)师生互动【教师介绍】表3－7常见元素的化合价介绍化合价口诀，让学生进行记忆，并标出以上几种物质中各元素的化合价。【教师设疑】再次阅读表3－7，结合上面几种物质中元素的化合价，从中你可得出元素化合价有哪些一般规律？【学生交流】【师生整理】化合价的一般规律：1．在化合物中，金属元素一般显正价，非金属元素既可显正价，亦可显负价；2．在化合物中，元素化合价的代数和为零；在单质中，元素化合价为零；3．许多元素具有可变价；4．其他。【教师引导】有了元素的化合价，我们可根据元素的化合价方便地写出化合物的化学式。【教师讲解】根据化合价书写化学式：十字交叉法(以书写氧化镁的化学式为例)。(1)一排顺序二标价，MgO(2)绝对价数来交叉，Mg2O2(3)偶数角码要约简，MgO(4)写好式子要检查。...