3我的第一本书【学习目标】１、整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征
２、激活生活体验，感悟作者内心情感
３、加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力
【学习重点】联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵
【学习难点】理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义
一、自主学习1、给下列划线字注音
酷()似掺()脊()背枉()读2、找出自己喜欢的句子有感情的读一读，并在小组内交流自己的感受
二、合作探究1、文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗
还可以作怎样的理解
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的
3、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情
请加以概括，并进行简要的分析
（父子情、师生情、同学情、生活趣味
）三、拓展提升6、请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话
请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受
7、请同学们联系生活体验，说说自己身边是否也有一些小事，能体现人间的真情
四、我的收获与疑问3我的第一本书合作探究1、作者的“第一本书”意味深长
如果说课文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界
这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣
2、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情
3、略4、(1)作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽
