法国教材单元3课时第2课第1课时总课时2课题第四章第二节法国课型新授课教学目标核心知识（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。（二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。（三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。可控目标（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。（二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。预设目标（三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。重难点重点自然条件及对农业生产的影响难点自然条件及对农业生产的影响知识联系纵向法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。横向本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“法国”的第一课时。主要包括：“西欧大国”、“便利的交通”、“文化与旅游”三个标题三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明法国自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍法国的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置；二是法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。学情分析易理解七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚探究点缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。教学资源有关法国方面的网站，地图。教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标直接引入方案①：出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？”创设情景，让学生对法国有感性认识。自主学习学习目标【自主互助合作学习】一、概况读图3-27，结合课本P27，自主学习法国的轮廓、位置、首都等1、面积：_________人口：__________首都：__________2、轮廓：呈______形3、位置：位于________西部，三面临海，西北临_________海峡，西临_________湾（______洋），东南临_______海，三面接陆，东北与_________、_________、_________相邻，东南与______、_______、________相邻，西南与________、________相邻，地中海的_________岛属于法国4、城市：位于巴黎盆地塞纳河畔的________，位于中央高原罗河的_________，位于地中海沿岸的_________二、地形、河流读课本P81，结合图3-27，自主学习法国的地形地势与河流1、地形：平原、丘陵占4/5，北部_______盆地，西部_______平原、________平原，东南部_______高原，__________山地，西南_______盆地2、地势：读图可知，_________高，_________低3、河流：______________、_______________，流向由______向______，注入_______内化阶段合作探究三、气候、农业1、大西洋沿岸气候类型_______________，气候特征____________________________对农业影响：基本没有旱涝灾害，塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的______产区，________是欧洲出口小麦最多的国家2、地中海沿岸气候类型_______________，气候特征____________________________对农业影响：适合种植______，法国的________行销世界。展示交流（1）比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。（法国面积最大）（2）接法国顶点，看它轮廓特点。（六边形）（3）观察法国的领土范围。（领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛）（3）法国的海陆位置——西面：大西洋；东南面：地中海。大西洋沿岸——温带海洋性气候地中海沿岸——地中海气候内陆——大陆性气候（1）农业发...
