高邮市____初中八年级（上）语文导学案一、目标导航通过不同层次地朗读品味优美的语言。重点：通过不同层次地朗读品味语言。二、复习导学1．上一节课我们已经领略了阿里山的美丽风光，阿里山的风光有哪些特点呢？2．作者是用什么方法来写的？3．有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言上。这节课我们一起来探究本文富有音乐美和情韵美的语言。三、课堂互动探究（一）请从文中找出几例你认为语言优美的句子，小组合作品读玩味并作简要分析。（二）集体交流讨论课后“探究练习二”。1．2．3．4．师小结语言的音乐美体现在哪些方面：5．语言的情韵美主要表现在融情于景、托物寄情两个方面。请大家从文中找出例句来品味品味。（三）师生朗读，体会语言的音乐美和情韵美。1．指读4、6、7段（6段的叠词，4段的比喻，7段的比喻、拟人、排比）2．齐读5段，（师指导：语气上应该是舒缓的，语调上应该是轻柔的，不要打破林间的幽情。）师范读第5段，再齐读。3．“咣当咣当”，模拟小火车的声音，使人联想到古式小火车，触发“思古幽情”，形象逼真，还能显示出响亮的音乐美。（四）总结全文1.语言的音乐美主要体现在：2.语言的情韵美主要体现在：三、课堂练习（一）同步反馈训练1．比较下面2组句子的异同（1）山间的曲径幽路全被茸茸的、毛毛的、濛濛的青苔染绿。山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。（2）树木如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，姿态各异。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。2．下列句子不属于比喻修辞的是（）A．它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上、甚或依附在树干上。B．潭无鱼鳖、林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。C．那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。D．它堪称山间一面明镜，清澈透亮。3．佳句赏析。（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。这一句运用________手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者______的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。作者连用三个________，写________、________，突出树木的“________”和“________”。（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。作者以拟人化的________描写树木________。如诗如画的比喻，感受深切的________，使森林、古树成了富有________的情境。（二）拓展阅读西湖漫笔雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琮琤，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。①黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。②有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。③我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。④荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；⑤远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。1．本文凝聚笔力，着重描写了________________2．“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感...
