江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册《气象物候》第一课时导学案苏教版二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。峰峦（）一霎间（）绫纱（）冰雹（）谚语（）萌发（）孕育（）连翘（）蒌蒿（）销声匿迹（）单于（）2.积累四季物候成语、谚语、诗句（二）二读课文，思考:语言是人们交流思想、传播信息的工具，大自然用来与人类交流的语言是什么？物候学研究些什么？3.三读课文，初步了解本专题内容，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上阅读《看云识天气》完成以下几个问题：1．了解如何看云识天气？了解云和天气的关系。2．理解说明语言的通俗准确性。说明方法的恰当性。（结合语句回答）3．了解文中所出现的气候物象的知识。4.文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报”。那么，什么叫天气预报呢？（三）阅读《大自然的语言》1．了解物候现象的特征、成因和意义。2．学了《大自然的语言》一文后，想一想，了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？(四)师生合作归纳说明文相关知识点.（五）探究练习1．请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。2．古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。3．有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？（六）课堂小结这一节课我们主要学习了两篇文章《看云识天气》、《大自然的语言》，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。三、课堂练习(一)基础题1．辨析下列字，在括号中注音，在横线上组词。①翩（）②孕（）③簌（）④匿（）⑤枯（）⑥谚（）⑦翘（）⑧观（）2．选择下列加点词语的正确义项，将序号写在括号内。①果实成熟答：（）A、植物的果实等完全长成。B．发展到完善的程序。②冬天温和答：（）A、不严厉，不粗暴使人感到亲切。B．不冷不热。③物候延迟答：（）A、延长。B．推迟。3．给下边的词各配一个同义词。1．精确（）2．损害（）3．连续（）4．延迟（）5．茂密（）6．绚丽（）4．给下边的词各配一个反义词。①寒冷（）②渐渐（）③偶尔（）④苏醒（）⑤低陷（）⑥归来（）5．分别用一句话说明下面例子在课文中说明了什么内容。①如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。说明了②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。说明了6．解释下列句子中词语的意思：⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：7．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）四、布置作业1．完成课堂练习中未完成的部分；2．赏析、背诵有关物候的古诗。参考答案：二、课堂互动探究如全国：18日08时至19日08时，内蒙古中东部、东北地区大部、河北东北部、黄淮东部、江淮东部、江南东部以及西藏南部、四川西南部、云南西部等地有小到中雨或阵雨，其中，江浙东部沿海及上海等地大到暴雨，局部大暴雨。内蒙古中东部、华北北部、东北地区有4～6级偏北或偏南风。黄海中南部、东海海区有6－8级、阵风9－11级大风（三）2、由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、...
