Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?导学目标1.引导学生理解关于拍卖拥有的东西的短文。2.帮助学生强化seemtodo,clearout,nolonger,atfirst,playwithsth,sincehisfourthbirthday,everyweek,nextto,partwith,asfor,tobehonest,playforawhile等短语在文中用法。3.帮助学生正确获取语篇信息，提升阅读技能。教学重点1.正确运用文中短语。2.正确理解短文，并准确获取信息，帮助学生提升阅读能力。教学难点正确理解短文，准确获取信息，提升阅读能力。课型读写课课时1课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习预读3a短文。复习复习上节课出现的短语。听写上节课出现的短语。提出问题：Whatisthefather’sfamilygoingtosellattheyardsale?...导入新课。教师解读学习目标。学生写上节课出现的短语。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。研习一、SectionA3a-3c关于拍卖拥有的东西的短文。二、seemtodo,clearout,nolonger,atfirst,playwithsth,sincehisfourthbirthday,everyweek,nextto,partwith,asfor,tobehonest,playforawhile任务一、泛读短文。1.泛读3a关于拍卖拥有的东西的短文。回答问题。培养学生速读能力。2.根据短文，回答问题。3.在文中找到能够替换3c中词汇的词。二、精读短文。1.翻译短文。2.找出文中语言点。一、1.教师让学生读3a的问题，然后速读短文，回答问题。2.帮助学生翻译3b中的问题，然后让学生小组合作完成3b活动。全班核对答案。3.让学生浏览3c中的词汇，然后独立完成3c活动。全班核对答案。二、1.让学生翻译短文，在学生理解短文过程中，教师对较难句子做出解释。2.引导学生精读3a短文，了解学生的短文理解情况，让学生找出文中语言点。一、1.读3a的问题，然后速读短文回答问题。2.然后根据短文，回答3b问题。3.浏览3c中的词汇，然后在文中找到能够替换3c中词汇的词。核对答案。二、1.翻译短文。2.精读3a短文，在文中找出语言点。记好笔记。有个别学生对短文中知识点的用法掌握不好，教师精讲。精习本单元语法过去进行时态、重点句型和巩固练习。教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读短文中的重要知识点。指导学生完成知识运用组长带领本组成员梳理短文中的重要知识点，根据本节课所学的知识完成知识运用部分。梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。时习同步轻松练习Unit9SectionB。板书设计Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?seemtodoclearoutnolongeratfirstplaywithsthsincehisfourthbirthdayeveryweeknexttopartwithasfortobehonestplayforawhile教学反思Unit9Haveyoueverbeentoamuseum导学目标1.引导学生理解关于HometownFeelings的文章。2.帮助学生强化onceortwiceayear,millionsofChinese,forthelast13years,asymbolof,inmytime,duringthesummerholidays,suchahappychildhood等短语在文中用法。3.帮助学生掌握语篇信息。帮助学生掌握运用已有知识和带问题阅读文章的技巧。教学重点学会从文章题目、段落首句判断文章大概内容。教学难点学会从文章题目、段落首句判断文章大概内容。课型读写课课时1课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习预读2b文章。复习2b文章中所涉及的词汇。复习复习本单元3a中的短语。听写本单元3a中的短语。提出1a中的问题导入新课。教师解读学习目标学生写短语，然后两人一组核对。看大屏幕，倾听教师解读学习目标。研习一、SectionB2a关于HometownFeelings的文章。二、文中语言点：onceortwiceayear,forthelast13years,It’sashame,staythesameaccordingto,asymbolof任务一、泛读。1.先回答2a中问题，再泛读关于HometownFeelings的文章。2.读文章，在文中找出表达一致的词或短语。3.用文章中的词完成摘要。任务二、精读文章。1.翻译文章。2.找出文中语言点。一、1.给学生解读2a中问题。让学生先回答2a中问题再读文章，然后核对答案是否与文章中的内容一致。指导阅读技巧。2.让学生浏览2c中的词汇，然后再读文章，完成2c活动。全班核对答案。3.先让学生浏览2c短文，然后让学生独立完成摘要。全班核对答案。二、1.让学生小组合作翻译文章。在学生理解文章过程中，教师对较难句子做...
