江苏省丹阳市华南实验学校七年级地理上册《第4章天气与气候》第二节气温和气温的分布教案新人教版集备部分自备部分第三章天气与气候第二节气温和气温的分布教学目标：1、能举例说出气温与人类生产和生活的关系；2、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温分布规律；3、使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。教材分析重点和难点：1、气温的年变化，气温的分布2、气温年变化曲线图的阅读教学方法：讨论法、探究法、辩论法课时：二课时教学手段：多媒体课件教学过程：第一课时[导入]：展示投影《丹阳某天的天气预报》图，请一位同学读该天的天气情况：阴晴、风、气温、降水。[板书]第二节气温和气温的分布（一）气温和生活活动一：1、请一位同学描述丹阳的气温变化情况？（一天）（一年）引出：日平均气温、月平均气温贺年平均气温的概念2、读3.10图，让学生了解日平均气温的计算方法。月平均气温、年平均气温的计算方法与日平均气温的计算方法类似。3、了解气温的观测（阅读课本P50的阅读材料）4、“气温与生产、生活关系”的活动，教学时可以按以下步骤进行：第一步、请同学们分别总结各资料反映的是气温与生产、和生活哪一方面的关系；第二步、请同学们结合自己的生活实际和所见所闻，分别就某一方面补充一例；第三步、请同学们在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系。学生通过参与活动和在多方面事例的学习中，加深对气温的认识和体验。（二）气温的变化活动二：1、请一个同学谈一谈一天气温的变化状况。气温的日变化2、请一个同学谈一谈我市一年的气温变化情况。气温的年变化3、阅读3.12、3.13图，；两图的阅读都要引导学生注意曲线的变化规律、最高值、最低值和日（年）较差。月平均气温在大陆和海洋上的差异，只要求学生知道结论，不需要讲解原因。4、阅读气温曲线图的活动，可按教材要求引导学生一步一步地阅读图3.14。此外，可补充问题：南半球的气温曲线呈现什么样的形状，进而说明北半球的气温曲线呈现波峰式，南半球气温曲线呈现波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一。5、根据表3.1画气温曲线图，按教材要求去做，同时提醒注意：a、图幅的大小；b、把握好纵坐标的温度差；c、将各月气温的点标在图上；d、画曲线时，既要曲线平滑又要使曲线经过点的中心。巩固小结：作业设计：填充图册P17第一题教学后记：第二课时[复习提问]：气温是如何测定的？[新课]：（三）气温的分布活动三、1、等温线的阅读：教学时回顾等温线的阅读方法，然后对应读图3.15。读图时注意：1)等温线闭合时，是高温中心，还是低温中心，具体由闭合气温中心气温的高低决定。2)等温线的疏密与水平方向上的气温差别：密集的地方温差大，稀疏的地方温差小。3)等温线凹凸出气温的高低。4)相邻两条等温线的温差。2、通过对图3.15的阅读，引导学生读3.17图。3、读图后，再让学生从自己的读图经验中，总结出世界气温分布的一般规律：低纬度气温高，高纬度气温低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温随着海拔高度的增加而降低，规律是-0.6ºC/100cm。教学时还应注意南北半球等温线分布的规律：自北向南，北半球等温线值逐渐增大，南半球等温线值逐渐减少。通过等温线的分布判断所在区域是位于南半球还是北半球。（小结）（略）作业设计：填充图册P17第2题教后感：
