Unit6I’mwatchingTVSectionA第2课时（2a-3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Showsomepictures.T:What’sLiNadoing？S：Sheisplayingtennis.T:What’sJayChoudoing？S：Heissinging…环节说明：以一些名人的活动为题材复习现在进行时态，这样能引起学生的学习兴趣。Step2完成教材2a—2c的任务1.认真听录音，将问题和答案匹配，两人一组练习对话。（3分钟）2.再听一遍录音完成2b填空。（3分钟）3.听第三遍录音，跟读录音，并模仿语音语调。(3分钟）4.两人一组练习对话，并邀请几组同学表演对话。（分钟）环节说明：通过读、写、听、说学习训练，让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）(1)Aretheytalkingonthephone？(2)WhatisLauradoing？(3)DoesLaurawanttohavedinnerwithJenny？(4)Wheredotheymeet？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（分钟）3.创设情景:周日在家相互打电话询问对方在干什么，然后邀请部分学生表演。（5分钟）4.小结训练。（3分钟）A:Hello!ThisisAnna.Howareyou？B:I’mfine.(1)Whatareyoudoing？A：I’mstudyingathome.Whataboutyou？B:(2)I’mcleaningmyroom.A：Well，doyouwantto(3)gotothemovies？B：That(4)soundsboring.A:Let’s(5)swimintheriver.B：OK.Ilikeswimming.A：Great！环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，归纳和练习语法知识又能加深对课文的理解。Step4完成GrammarFocus参考学案p.44的单元语法透析，完成语法归纳及练习。Step5完成教材3a—3c的任务1.根据例句写句子，让学生把答案写到黑板上，集体核对答案。教师引导学生总结一般现在时态和现在进行时态的区别。（分钟）2.将句子按顺序排列，组成一个电话对话，然后两人一组练习对话。（5分钟）3.小组一名成员做动作，其他同学猜这位同学正在做什么动作。练习现在进行时态的一般疑问句及简略回答。（3分钟）Step6家庭作业完成课后提升作业（学案p.37)。教学反思本课时以展示名人的图片、活动开场，引起学生兴趣，通过读、写、听、说训练，强化语言目标；让学生自主创设情境，表演对话，培养学生的创新能力。
