第3课地中海地区的早期文明教学目标1．知识与能力（1）知识目标明确古希腊是西方文明的发源地，简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况。讲述布匿战争的故事，简述罗马共和国兴衰过程及影响。阐释地中海地区的早期文明的重要特征。（2）能力目标通过分析《古代希腊》地图，培养读图、识图能力。通过对雅典民主政治的分析与评价，培养客观、全面、辩证地分析问题的能力。通过对雅典民主政治本质的概括，培养透过现象看本质的能力。2．过程与方法通过分析古代希腊地图，讨论地理环境对文明形成产生的影响，学会从地图中提取有效信息解决相应历史问题的方法。通过对雅典民主政治的分析与评价，学会客观、全面、辩证地分析问题的方法。3．情感、态度、价值观通过地中海地区的文明古国与大河流域的文明古国的对比，认识海洋文明与大河文明之间各有独特之处，但无高下之分。通过对雅典民主政治本质的分析，明确希腊奴隶制社会的繁荣是建立在对奴隶剥削的基础上的。重点难点本课教学重点：雅典的民主政治。本课教学难点：如何分析和评价雅典的民主制度；为什么把古代希腊文明和古代罗马文明都称作西方的早期文明，两者之间有何关系。课时2课时教学过程导入新课这节课我们来学习第3课地中海地区的早期文明。地中海地区的早期文明与上节课我们所学习的大河流域的东方文明相比有哪些不同呢？下面就让我们一起来探讨一下。一、希腊城邦的兴起1．西方文明之源希腊是地中海地区出现的最早的古代西方文明中心，被视为西方文明之源。引导学生观察古代希腊示意图，了解古希腊文明演进的历程，讨论古代希腊的地理环境与古代希腊文明的关系。希腊是西方文明的发源地。古代希腊的地理范围与今天的希腊版图不完全相同。它不但包括希腊半岛和爱琴海诸岛，还包括小亚细亚西部海岸的一些地方。公元前2000年前后，古代希腊的爱琴海区域成为欧洲最早迈入文明门槛的地区。克里特岛的克诺索斯、希腊本土的迈锡尼先后成为爱琴文明的中心。但是爱琴文明后来衰落了。公元前8—公元前6世纪，希腊各地才又陆续出现了许多奴隶制城邦，其中最重要的是斯巴达和雅典。引导阅读课本16页小字材料，讨论古代希腊的地理环境与古代希腊文明的关系。古希腊地处欧、亚、非三洲交通的要冲，这样古代希腊的人们既能受到尼罗河的赠礼——古代埃及文明的福泽浸润，又能受到美索不达米亚两河流域文明的启迪，为西方早期文明在此地诞生奠定了基础。古代希腊具有与大河流域迥然不同的地理环境。这里东临爱琴海，西接爱奥尼亚海和亚得里亚海，这些海又都是地中海的一部分。温和的地中海气候在这里表现在得最为典型。地少山多、海岸曲折、岛屿密布是希腊的地理特点。海洋环境有利于发展航海事业，古希腊人的生活和海洋关系密切，古希腊人被称为“海上民族”或“海上居民”。神秘浩瀚的大海使得他们对大海、对远方充满好奇和向往；频繁的航海活动又激起了他们探求与开拓大自然的强烈欲望，同时也铸就了他们外向型的民族性格。地少山多，意味着这里很难找到大河流那样的沃野，在加以显著的地中海气候，使得这里不像大河流域那样宜于农耕，却更适于种植葡萄、橄榄，发展园艺业。当地有盛产大理石、陶土和其他矿物质原料，给古希腊建筑、制陶、冶金及各种手工业的繁荣奠定了丰富的物质基础。这样相对于其他古代民族来说，古希腊人更倚重手工业和商业的发展。希腊的经济结构、政治制度以及所产生的价值观念在很大程度上都与其海洋性地理环境有很大关系，以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素，由此希腊文明成为西方文明的摇篮。所以有人说：“无论是民主，还是专制；无论是喜剧，还是悲剧；无论是数学，还是史学，这一切都来自希腊人。”2．斯巴大和雅典引导学生阅读课本17页三段小字资料，感悟斯巴达和雅典的经济特点。斯巴达主要以农业为主，崇尚武力；雅典则以发达的工商业和民主政治闻名于世。3．雅典的民主政治引导学生观察《希腊社会》（漫话），思考判断雅典民主政治的阶级实质。雅典的民主政治的阶级实质是奴隶主的民主，希腊社会的繁荣是建立在奴隶的辛勤劳动之上。公元前5世纪，伯里克利当政时期，雅典的民主政治达...
