第7课维新变法运动莆田市外国语学校郑桂珊【教学目标】：知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解公车上书、《天演论》、百日维新、戊戌政变等基础知识。结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对维新派的发展过程了解戊戌变法，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。通过出示幻灯片，把戊戌变法的内容以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。情感态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。认识戊戌变法是为了挽救民族危亡而进行的自上而下的爱国进步的改良运动，推动了中国近代化的进程，起了思想启蒙的作用。【教学重点、难点】重点：了解严复的主要思想和百日维新的主要内容，认识戊戌变法的影响。难点：正确分析戊戌变法失败的原因和全面认识戊戌变法的社会影响。【学法指导】指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。【教学资源】教材、课件、网站资料。【教学过程】教师活动学生活动设计依据导入新课：回顾甲午中日战争中国惨败的事实，中国社会的一部分能人志士探究其中的原因，寻找救国的方法。邻居日本通过明治维新脱亚入欧的经历，引出学生的思考自然过渡到新课。学生在震撼同时进入思考状态，感性认识甲午战争后的中国时局，归纳出甲午中日战争失败给当时国人带来的震撼。联系明治维新，得出解决危机的措施：学习西方。提问式导入，引起学生的兴趣，集中学生的注意力。知识梳理一：救亡图存----公车上书——揭开维新变法运动的序幕直接指出维新派的概念，结合小字部分，对康、梁进行简单介绍。“公车上书”是怎么一回事，康有为、梁启超等为什么要发起“公车上书”？结果怎样，影响如何？引导学生看书，按照提问一一找到答案，重点在影响。解释名词：“君主立宪制”。分析洋务派和维新派的区别。学生根据课本回答，重点知道影响即可，并在课文中进行标注。思考并记录。根据课标要求，知道“公车上书”揭开维新变法运动的序幕就可以了。思考、理解。知识梳理二：警世洪钟《天演论》——推动运动发展“公车上书”失败后，维新派又是怎样面对现实？是就此沉沦还是为变法运动更加努力的工作？学生看书，讨论事先收集的资料，得出维新派积极的进行变法运动的宣传工作。营造变法氛围，把学生带入一个积极向上的环境中，锻炼学生的自主学习能力。探究一：严复《天演论》的观点为什么能够推动维新运动的发展？在当时有何进步意义？要求学生在阅读的基础上进行讨论和归纳，教师做适当的指导，重点强调严复在《天演论》中主要观点和进步影响。强调：严复是中国近代的启蒙思想家。学生通过看书、讨论，自我得出答案。老师对于学生有创意的答案及时给予积极的鼓励和表扬。学习康有为、严复等一代知识分子勇于向先进国家学习，敢于开拓进取，创新变革的精神。过渡设问：变法的序幕已拉开，准备工作已做好，接下来该做什么了呢？引起学生的兴趣，并快速切入下一个子目。学生回答“变法”即可。初中学生注意力不能长时间集中，精力分散较快，要不断创设一些问题来激发学习的激情。知识梳理三：大展宏图----百日维新----维新变法运动的高潮引导学生看维新派和顽固派的辩论，肯定维新运动的影响越来越大，而民族危机迫使光绪帝决心变法，救亡图存。对学生的回答给于充分的肯定。学生在这一活动中要充分动脑，还要有一定的文言文基础知识，具有学科融合的特点。学生自己总结出变法背景，开始标志等内容。结合史实学习历史，通过材料了解历史，辅助学习，史料结合，增强史实的可靠性。锻炼学生从材料中提取历史信息的能力。比...
