《列夫托尔斯泰》导学案学习目标1．了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求；2通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界3．掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。学习重点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界学习难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界学法指导朗读法、分析法知识准备先抑后仰备课组补充学习流程一、复习导入1.前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？2.写平庸的外貌与下文描写眼睛有什么作用？并请从文中找有关句子加以说明。二、检查预习1．精读6－9段，四人一组讨论：作者从哪几方面来描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛？并用文中语句加以说明。2．在写法上，与外貌描写是否相同？为什么？三、自主学习1．引用高尔基地话作结，有什么作用？2．“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”3．“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”4．课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。五、当堂训练完成课后练习题六、课堂小结本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。七、作业布置1完成练习册上剩余的题。2．预习《我的童年》，了解季羡林老先生苦难的童年生活。课后反思
