课题第9课战国时期的社会大变革主备人备课时间第四周星期第1课时备课组长签名教研组长签名教学内容战国时期的社会大变革个性化备课教学目标知识与技能1、知道铁农具和牛耕的推广及意义；商鞅变法的原因、内容及意义；2、通过对春秋战国时期铁农具、牛耕得到推广这一历史现象的分析研究，培养学生收集处理历史信息的能力及发现问题、思考问题的能力；3、通过对商鞅变法原因及后果的分析，培养学生运用生产力是人类社会发展的终极动力这一历史唯物主义基本观点去分析历史问题的能力；过程与方法通过对铁农具、牛耕产生发展情况的讨论研究过程，以及通过对商鞅变法的了解、研究过程，帮助学生感知人类生产进步和社会变革的艰辛历程和伟大成就，树立正确的历史观、价值观；初步掌握归纳、质疑、比较等基本的学习方法及具有初步判断和推理能力
情感态度与价值观1、通过商鞅变法的教学，一方面引导学生学习商鞅“便国不法古”、勇于创新、勇于改革的精神，另一方面教育学生认识改革从来都不会是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价
；2、通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析，认识人类社会发展的基本规律，树立科学的唯物史观、世界观
教学重点1、铁农具、牛耕的推广和意义2、商鞅变法教学难点生产力的进步推动社会大变革教学过程一、【导入新课】1分老师在图上打出徙木立信的图片，有哪位同学知道”徙木立信”的故事吗
请其中知道的一位同学讲一讲，然后这个故事出自我国历史上哪次变法，他为什么要徙木立信
从而导入新课板书：第9课战国时期的社会大变革二、【出示目标】1分通过商鞅变法的时间、内容、影响等史实，认识战国时期的社会变革；三、【自学自测】（15分）自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后交流自学结果
基础训练的和思维拓展(学法指导：学生先在课本上把答案打记
