第1课祖国境内的远古居民教学内容七年级上第一课授课班级授课日期授课课时1课时总课时授课形式新授教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标中国是世界上最早的文明起源地之一，增强学生的民族自豪感；正确认识人类历史的起源。总结我国远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。了解人类历史的起源；掌握我国主要远古居民的生产生活情况、氏族生活的特点；培养学生读图、比较分析历史事物的能力。教学重点我国最早的人类基本情况教学难点远古居民的生存方式教学方法讲解法、启发法、讨论法学习方法自主学习、合作探究教学资源多媒体板书设计一、元谋人1、发现地点：2、距今年代：3、生产活动：4、地位：二、北京人1、发现地点：2、距今年代：3、体质特征：4、生产生活三、山顶洞人教学环节、主要内容时间学生活动教师活动具体教学目标或设计意图分配课堂导入多媒体展示：母女对话内容。人类如何起源？展示他们所知的神话传说或故事，如“女娲造人”、“上帝造人”等。会不会制造工具多媒体展示：中外神话传说总结出人类起源的两种说法：神造人说，生物进化说。你认为哪种说法更科学？播放视频：思考古猿是怎样变成人的？人和动物的根本区别是什么？激发学生求知欲和兴趣授课与活动学生结合问题看书，并思考回答分布较多，我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。展示分组探讨的问题。展示“我国远古人类主要遗址分布”图，提出问题：看完图后有何感想？激发学生的自豪感和爱国热情。一、元谋人看书回答会使用简单的工具和天然火，以打猎为生等等提出问题：在这些远古人类中，谁是我国已知最早的人类？他们发现的时间和地点？你能简单的概括一下他们的活动吗？二、北京人看材料，合作交流，归纳总结并回答：北京人还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能制造和使用打制石器和木器，还会使用天然火并保存火种。他们在险恶的环境里过着采集和狩猎的群居生活。学生讨论回答。北京人的发现地点和生活年代？北京人的生活状况如何？展示考古史料：头盖骨及复原图、石器、灰烬堆等教师设问并展示图片：既然我们现在知道了北京人会制造简单的工具，是群居生活，又会使用天然火，那么我们不妨再培养学生从史料中寻找有效历史信息，得出历史结论的能力。培养学生的合理想象能力。想一下，北京人的一天是怎样生活的？三、山顶洞人看材料，合作交流，归纳总结：掌握磨光和钻孔技术，已用骨针缝制衣服，懂得爱美。会人工取火。过氏族生活。教师简单介绍山顶洞人遗址的发现地点和生活年代。然后展示图片史料：山顶洞人装饰图，及山顶洞人生活想象图。提问：山顶洞人的生活状况如何？进一步使学生了解历史学习的一项基本原则：史由证来，论从史出。课堂总结学生回顾，填写。展示表格，归纳本课知识巩固知识课堂练习作业布置本课基训教学反思
