甘肃省临泽县七年级地理下册 第八章 第二节 埃及教学设计 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级下册地理教案VIP免费

埃及教材单元第八章课时1总课时2课题埃及课型新授教学目标核心知识1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。2、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。3、运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。可控目标联系埃及的自然地理特征，简述尼罗河对古代埃及文明和现代经济的影响。预设目标1、了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献2、培养学生因地制宜、合理利用自然资源的意识。重难点重点1、埃及的地理位置的重要性2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义难点1、尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2、埃及如何因地制宜发展经济知识联系纵向横向学情分析易理解探究点教学资源PPT教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。2、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。3、运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。自主学习一：导入语：通过埃及古老文明和现代文明的图片播放，让同学们感受埃及，并用关键词谈谈对埃及的印象，以此导入新课。二：探秘自然，走近埃及学习形式：小组合作读课本76页图8-13，从图中你能获取哪些有关埃及自然地理特征信息？请小组长把你们组找到的相关信息用序号标出写在白板上，写对一点且内容不重复得一分。4分钟后，小组交换白板，看哪组得分最高，得分最高组的组员上台展示。小组展示完毕后，由老师进行归纳总结，并给每个小组加分。三：探寻人文，走进埃及学习形式：情景教学，角色扮演先出示阿拉伯语、阿拉伯人及开罗附近建筑物等图片，让同学们说说埃及的基本人文情况。接下来，为了突出本节课的重点，进行了如下的情景设置：假设同学们要前往埃及参观考察，为期四天，主要考察埃及的工农业发展情况及游览埃及部分名胜古迹。四天行程安排如下：第一天：乘船游览亚历山大港—开罗—卢克索—阿斯旺水坝第二天：游览尼罗河流域，考察周边的农业发展。第三天：参观国际航道—苏伊士运河第四天：考察埃及的矿产资源及工业、经济发展这四天的行程，让几位同学扮演的导游带领同学们参观考察埃及的工农业发展情况及游览埃及的名胜古迹，以了解埃及的古老文明和现代文明，进一步走进埃及。内化阶段合作探究四：探疑解惑，揭秘埃及学习形式：小组合作探究在前面了解了埃及基本的自然和人文特点的基础上，为了解决本节课的难点，提高同学们运用所学知识分析问题的能力，我设计了两题探究题，让同学们进行小组合作探究。1、读图探究：尼罗河对埃及的古代文明和现代经济有什么影响？2、埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？展示交流学习形式：小组竞赛限时抢答通过小组竞赛抢答加分，激发学生的学习热情，检测课堂学习的有效性。反馈阶段归纳小结课堂小结：学习形式：组内交流、组员评价、老师整体评价每位小组长组织组员在组内交流，并把组员的发言，在白板上归纳，以梳理这节课的知识脉络，同时对组员进行评价。课堂检测一、选择题1、埃及最著名的古迹是（）A、金字塔B、泰姬陵C、吴哥窟D、凡尔赛宫2、埃及的农耕区、人口、城市主要集中在（）A、地中海沿岸B、红海沿岸C、尼罗河谷地及三角洲D、西奈半岛3、关于埃及的说法，正确的是（）A、埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海C、农业是埃及国家经济的主要部门，长绒棉是最主要的经济支柱D、首都开罗位于地中海边，是一个著名的海港4、关于埃及地理位置的叙述不正确的是（）A、埃及地跨亚、非两大洲，绝大部分位于非洲东北部B、苏伊士运河西面的西奈半岛属于亚洲