第二节化学反应中的质量关系1．知识与技能(1)通过实验的测定，能理解质量守恒定律的含义及守恒的原因。(2)在理解守恒定律的基础上能解释一些简单的实验事实并能推测物质的组成。2．过程与方法初步培养应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。3．情感、态度与价值观通过本课的学习、逐步树立相信科学、尊重科学的思想，逐步培养学生由感性到理性，由个别到一般的研究问题的科学方法。重点：质量守恒定律含义的理解和应用。难点：质量守恒定律的微观解释及应用。1．化学变化的本质特征是什么？2．我们已经学习了哪些化学反应？3．请你写两个化学反应的表达式：①电解水；②实验室用加热KMnO2的方法制氧气。4．用分子、原子的观点来解释化学反应的实质。(一)课前预习1．煤球烧成渣后，它的质量会大大减轻；铁生锈后其质量会增加，在生活或学习中你注意过有哪些类似的现象吗？2．什么叫质量定恒定律？(二)课堂学习活动与探究：化学反应前后物质总质量的变化。【提出问题】化学反应前后物质的总质量会发生什么变化？【作出猜想】化学反应前后物质的总质量__不变__。【设计实验】称出反应前物质的总质量，等反应完毕后再将生成的物质放到天平上，比较反应前后质量是否改变。【进行实验】实验内容实验现象及结论实验一①在锥形瓶中倒入一些硫酸铜溶液，取一支小试管加入约1/2试管的氢氧化钠溶液，将试管口朝上放入锥形瓶中，将锥形瓶放到天平上，称出其总质量。②从天平上取下锥形瓶。取出试管，将试管中的氢氧化钠溶液倒入锥形瓶中(倒完后再将空试管放入锥形瓶中)，使两种液体充分反应后，将锥形瓶放到天平上观察天平是否平衡将氢氧化钠溶液倒入硫酸铜溶液中，有__蓝色沉淀__产生。该反应的文字表达式为硫酸铜＋氢氧化钠→硫酸钠＋氢氧化铜。反应后再将锥形瓶放到天平上，发现质量不变。(填“增大”“减小”或“不变”)实验二①在锥形瓶中倒入一些澄清石灰水，取一支小试管加入一小块大理石，将试管口朝上放入锥形瓶中，另取带塞子的胶头滴管吸满稀盐酸，将塞子塞进锥形瓶(注意使胶头滴管伸入小试管中)。再将锥形瓶放到天平上，称出其总质量。②从天平上取下锥形瓶，将胶头滴管中的稀盐酸慢慢滴入小试管中，并轻轻摇晃锥形瓶使产生的二氧化碳被石灰水及时吸收，等到试管中不再产生气泡时，再将锥形瓶放到天平上观察天平是否平衡。将稀盐酸滴入小试管中，发生变化的现象是__大理石溶解，表面有气泡产生；同时发现澄清石灰水变浑浊。上述两个变化的文字表达式为：碳酸钙＋稀盐酸→氯化钙＋二氧化碳＋水__二氧化碳＋氢氧化钙→碳酸钙＋水__反应后再将锥形瓶放到天平上，发现质量不变。(填“增大”“减小”或“不变”)实验三①在锥形瓶中加入2～3块大理石，取一支小试管加入约1/2试管的稀盐酸，将试管口反应后再将锥形瓶放到天平上，发现质量减小。(填“增大”“减小”或“不变”)中朝上放入锥形瓶中，将锥形瓶放到天平上，称出其总质量。②从天平上取下锥形瓶。取出试管，将试管中的稀盐酸倒入锥形瓶中(倒完后再将空试管放入锥形瓶中)，等到稀盐酸和大理石充分反应至不再产生气体时，将锥形瓶放到天平上观察天平是否平衡。【得出结论】化学反应前后物质的总质量不变。【反思与评价】在实验三中，将大理石和稀盐酸放在敞口的锥形瓶中反应，反应结束后将锥形瓶放到天平上却发现总质量减小了。你能解释这个原因吗？【板书】一、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。质量守恒定律的应用：议一议：铁生锈的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。猜一猜：大理石与稀盐酸反应在敞口的容器中进行，反应前后质量如何变化？做一做：设计实验探究大理石与稀盐酸反应在敞口的容器中反应时质量的变化。讲一讲：大理石与稀盐酸反应质量的变化，是否违背质量守恒定律？如何解释变化的原因？小组讨论：为什么参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生的各物质的质量总和？你能用物质由微粒构成的观点对质量守恒定律作出解释吗？【板书】二、质量守恒定律的微观解释物质的总质量一定变的量：...
