吉林省长春五中七年级地理下册《第十章 极地地区》教案（1） （新版）新人教版VIP免费

《第十章极地地区》教案（1）教学目标知识与能力1．运用地图了解两极地区的位置和范围，并能说出因此而造成的特殊的自然环境。2．了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。过程与方法1．通过判读地图、景观，初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的特殊自然环境，培养学生综合分析的能力。2．学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温数据比较两地自然环境的差异，培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。3．通过分组学习和竞赛的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。情感、态度和价值目标1．通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。2．通过了解两极地区环境保护的紧迫性，增强学生对环境、资源的保护意识，使学生认识到两极地区对可持续发展的重要性。3．通过在玩中学、学中玩，学生学习到对生活有用、对终生学习和发展有用的地理知识和技能，利于培养学生积极进取、科学健康的人生观和价值观。4．通过模拟考察-情境教学法，在课堂上凸现学生的主体地位，培养学生创新意识和胆量，进而培养学生的创造能力。教学重点1．两极地区自然环境的特殊性。2．我国南极科学考察站的名称和位置。3．理解人类对极地科学考察的意义，培养可持续发展的观念。教学难点两极地区自然环境的特殊性。教学方法：讨论法、讲述法、启发谈论法相结合。教学课时：一课时教学过程：导入：播放极地地区的DVD,归纳神秘的北极地区和南极地区的位置和自然环境特征。探究一:1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。答:北极地区:位于北纬66.5º以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位于南纬66.5º以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。2、从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。答:两极地区纬度高,太阳斜射,所得的太阳光热少,气温低,大部分地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆盖着陆地和大洋。总结:由于太阳斜射,两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。3、分析课本102页有关材料,探究:在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景观会有什么差异?答:南极气候:酷寒、干旱、大风。南极景观:厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为"白色沙漠"和"风库"。北极气候:气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。北极景象:终年冰封,冰雪天地。总结:纬度高,气温低,冰天雪地,南极酷寒、干旱、大风。探究二:尽管两极自然条件恶劣,但也有生命存在,看图10.3和图10.4,说说最能代表两极的动物各是什么?答:南极:企鹅。北极:北极熊。探究三:怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?答:站在南极点上,前后左右都是北方。站在北极点上,前后左右都是南方。知识点2:科学考察的宝地探究四:1、阅读自学104-106页教材内容,归纳总结:南极地区有哪些自然资源?答:(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。(4)还有原始的自然环境,成为天然实验室。2、南极大陆地下的煤是怎样形成的?答:原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说,南极大陆原来并不在南极位置,而是位于温带地区,生长着茂密的森林,经过地质变化形成煤层。3、从南极地图上,找出中国的两个科学考察站,并描述它们所在的位置。答:长城站崛起在乔治王岛上,在西经60度,南纬60度附近。中山站耸立在南极大陆上,在东经70度,南纬70度附近。4、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?答:2月是南极地区气温最高的季节。小结:两极地区的地理位置用经纬线来确定,南极的气候与北极相反。5、自学105页阅读材料《穿越南极》,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。6、南极考察如火如荼,阅读课本106页内容,说说北极科考为什么越来越频繁?答:北极与南极一样,都有重要的科考价值。二战之后,又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。总结:随着科学...