离子教学目标知识与能力目标：1．知道原子核外电子是分层排布的。（难点）2．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点）3．了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标：1．通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2．观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。3．探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。情感态度与价值观目标：1．培养学生对微观世界学习的兴趣。2．唤起学生对科学的好奇与向往。学习过程一、创设情境、质疑自探1．教师富有感情地朗读学生作品──科普小论文《漫游原子世界》，巩固原子结构的知识。附文：我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。2．设问：（1）、原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？（2）、稀有气体元素原子最外层电子数为8（He为2），达到稳定结构，故化学性质比较稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才能达到目的呢？（3）、离子是怎样形成的？什么叫离子？如何区别阳离子和阴离子？离子符号的书写应与原子有什么不同？二、分组学习、合作交流学生交流：1、核外电子是如何运动的？2、向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动？3、要趋向稳定结构的钠原子和氢原子该如何变化来达到稳定呢？三、精讲点拨、巩固训练精讲点拨：1、核外电子是分层排布的2、离子的形成巩固训练：1、向你的同桌说一说下列挂图中1～18号元素的原子结构示意图的意义2、氯化钠由、组成3、离子分为、。4、钠离子、氯离子的符号分别为、。四、检测反馈、拓展运用稀有气体元素原子最外层电子数为8（He为2），达到稳定结构，故化学性质比较稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才能达到目的呢？作业：课后习题
