《8.2金属的化学性质（2）》教案(第2课时)教学目标：1、知识与技能：初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应A能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题、进行简单的判断。B2、过程与方法：通过实验认识探究问题方法；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：增强学生的探究欲、发展学生的学习兴趣。教学重点：金属与盐酸、硫酸的置换反应，与某些金属化合物溶液的置换反应。教学难点：置换反应、金属活动性顺序应用教学方法：归纳法、讨论法和探究法教具：铜、铝、银、硝酸银、试管等仪器和药品教学过程：【预习检测】【导入】镁、锌、铁与盐酸的反应，从反应物和生成物的类别分析有什么特点？【讨论】引导学生回忆物质分类知识，化合反应和分解反应知识，并加以比较。【小结】得出置换反应的概念【设问】镁、锌、铁活动性比铜强，那么镁、锌、铁活动性是否一样呢？【实验探究】教材P11记录现象，书写并记忆化学方程式。【交流讨论】引导学生找出化学反应特点，反应的类型。然后归纳出镁、锌、铁活动性强弱。【小结】金属活动性顺序【设问】金属活动性顺序有什么样的用途？【阅读】教材P13并记忆【练习】教材P14第7题【总结与反思】通过本节课的学习，初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题、进行简单的判断。师生总结反思，交流体会。【布置作业】1、P14习题2、5、62、预习：铁的冶炼、金属资源的保护【板书设计】课题2、金属的化学性质二、金属活动性顺1、置换反应2、金属活动性顺序的应用
