枣核学习目标1、体会海外华人对故土的依恋之情。2、学习本文设置悬念的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。资料链接萧乾:出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭,现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾,曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间,曾作为《大公报》的记者,奔波在西欧反法西斯战场上,创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有:《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》(六卷本)。重点字词蹊跷（）（）qiā()指一算故弄xuán()虚mǎnǎo()()姹紫yān()红殷切（）匀称（）镶嵌（）líba()()重点句段1、分析思乡的心理活动⑴这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,她想做什么呢?她为什么要这样做呢?⑵那么,我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢?(读第七自然段后找关键字词、句)2、分析思乡的表达方式⑴同学们有没有因为探亲、旅游等原因而离开过家的?离开家后,时间稍长一点,会有什么感受?你会用什么方式表达这种感受?⑵这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么?她还急切地想做什么?(读8——10段后回答)⑶老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?而且老人已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗?3、探究写法⑴这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了?⑵本文波澜起伏,引人入胜的原因还有什么呢?4、品味语言,注意加点词语的含义⑴1.她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。⑵她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!”⑶这里一过圣诞,我就想旧历年。(4)可是我心上总像是缺点什么,也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。课文理解1、课文的题目是《枣核》,请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事?2、那么,围绕枣核,文章可以划分为几个部分?3、通过这个故事,作者想告诉我们一点什么呢?(用文中的话回答)质疑问难1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?2、古往今来,我们人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇,请同学们联想一下:在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品?3、你有哪些问题，请写在下面。最后一课学习目标1.通过听读，了解小说的主要情节。2.通过人物的语言、行动、心理活动的描写分析，把握人物的思想感情。3.抓住重要语句理解其深刻含义。4.通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情。资料链接这篇小说写于1873年。普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。都德（1840～1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。重点字词注音：哽()赚()踱()捂()惩罚()祈祷()诧异()宛转()解释：宛转:懊悔:祈祷:哽咽:诧异:重点句段1.听读课文，感知主要人物。放录音，学生边听边思考。本文主要写了哪几个人物？让学生在听读的过程中了解。2.默读全文，理清文章脉络。指导学生集中注意力默读全文，了解这篇小说的故事情节。让学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？3.体味语言,理解思想(1)品读文中描写环境的句子，理解环境描写在文中的作用。文中的环境描写包括自然环境和社...
