Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a～3b）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Moststudentsgotoschoolbybike，bybusorwalktoschool.ButthestudentsinasmallvillageinChinahaveadifferentwaytogettoschool.Doyouwanttoknowhowtheygettoschool？Pleaselet’slearntogether.环节说明：由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生奇特的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step2完成教材2a—2c的任务1.看图片和2a短文标题，小组内讨论预测2a短文主要是讲述什么的。（2分钟）2.快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，找出问题的答案。与同伴讨论并改正错误。（5分钟）3.再次认真阅读短文，用短文中的单词完成句子，并核对答案。（2分钟）4.第三次阅读短文，整体感知全文意思，并能简单复述短文内容。（3分钟）5.小结训练。（2分钟）（1）Theboycrosses(穿过）therivereveryday（2）Heisan8-year-old(一位8岁的）boy.（3）It，shardtoleave(离开）thevillage.环节说明：通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的概括短文能力。通过小结训练，巩固了语言点。Step3完成教材3a—3b的任务1.请同学们读3a的短文，然后从方框中选词将短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）2.教师领读3a短文。（1分钟）3.根据提示问题，给Tom发一份电子邮件，告诉他你是怎么去上学的，写完后小组内交流，教师抽查点评。完成3b。（5分钟）参考示例：环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4问题探究（1）HesitsbetweenyouCme.A.toB.fromC.andD.behind（2）Theteacherisverykind，andsheisBourmother.A.likesB.likeC.asD.likingStep5家庭作业完成课后提升作业（学案p.18)教学反思本课时以学生们的上学方式导入新课，自然贴切。小组讨论、交流充分调动了学生的积极性，有效地完成了教学目标。
