（遵义专版）秋九年级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学 第2课时 科学探究和化学符号教案 沪教版-沪教版初中九年级上册化学教案VIP免费

第2课时科学探究和化学符号1．知识与技能(1)了解进行科学探究的一般思路。(2)掌握科学探究的方法。(3)知道学习化学需要借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性。2．过程与方法(1)认识科学探究的意义。(2)了解科学探究的基本过程。(3)能提出问题并初步学会运用科学探究的方法进行初步的探究活动。(4)掌握物质是由元素组成的，会认会写元素符号。3．情感、态度与价值观(1)初步养成富于思考、勇于探索的科学精神。(2)树立分工协作、共同学习的观念。重点：了解并应用科学探究的方法解决生活中与学习中的一些问题。难点：1．探究方案的设计与实践。2．元素符号的认识和书写。(一)化学学习需要进行科学探究以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以上几个主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流实验1：研究镁、铁、铜的性质实验金属样品镁条铁丝铜丝1.颜色状态银白色条状固体银白色固体紫红色固体2.是否容易被折断容易不容易不容易3.是否可以导电可以可以可以4.在空气中点耀眼的白光，放不能燃烧，不能燃烧，燃的现象出大量的热量，产生白烟，生成一种白色固体表面变黑表面变黑5.在食醋中的变化有大量气泡产生有少量气泡产生没有气泡产生一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。实验2：模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性质猜想：(1)铝条是一种银白色的固体，硬度不大；(2)铝条能与空气中成分(氧气)发生作用；(3)铝条能与酸发生反应；(4)铝条能够导电。实验设计：(1)取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲；(2)经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧；(3)经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；(4)用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况。进行实验：学生进行分组实验，然后总结归纳。记录现象：学生积极发言，不断互相补充，最后老师总结。(1)铝条是银白色的固体，容易扭曲；(2)放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在表面出现白色物质；(3)在酸液中，铝条表面出现了气泡；(4)电珠发亮。结论：(1)铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度小；(2)铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色氧化铝；(3)铝能与酸发生反应生成氢气；(4)铝能够导电。(二)学习化学要使用化学符号为了研究和描述物质组成和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式。氢元素——H；氧元素——O；碳元素——C；水——H2O；二氧化碳——CO2；氧气——O2；镁——Mg；氧化镁——MgO；二氧化硫——SO2；氨气——NH3；氯化氢——HCl；碳酸氢铵——NH4HCO3；金刚石——C。作业：教材第25页练习与实践。第2课时科学探究和化学符号一、化学学习需要进行科学研究1．主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流2．研究镁、铁、铜的性质实验二、学习化学要使用化学符号1．1998年诺贝尔化学奖授予了科恩(美)和波普尔(英)，以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是(A)A．化学不再是纯实验科学B．未来化学的方向还是经验化C．化学不做实验，就什么都不知道D．化学不再需要实验2．下列化学符号与物质名称不对应的是(D)A．氧气——O2B．镁带——MgC．碳酸氢铵——NH4HCO3D．石灰水——H2O3．进行科学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是(D)①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤4．下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是(D)A．氯化氢B．金刚石C．氧化镁D．石灰水5．化学是一门以__实验__为基础的科学，进行化学实验要注意__安全__，遵守__实验规则__。要学会观察__实验现象__，准确客观地记录__实验现象和数据__养成良好的实验习惯。6．为...