4化学式与化合价》（第1课时）教案教学目标：1．知识与技能：（1）了解化学式及其意义2．过程与方法通过图、表的观察，让学生学会对学过知识进行整理归纳并初步运用
3．情感、态度与价值观（1）通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神
教学重点：化学式的书写教学难点：对化学式涵义的理解教学方法：讨论交流、探究式教学过程：【多媒体】读读、写写、比比：请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比谁写得最多、最快
【小结】引出化学式的概念
【思考】纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个
学生讨论交流（一个）
【分组讨论】以上所写的化学式表示的意义，重点以水的化学式为例
【多媒体】教材P83图4—27
讨论得出化学式所表示的意义(宏观、微观)，化学式的意义(以H2O为例)：分类意义实例宏观①表示一种物质水①表不该物质组成元素水是由H、O两种元素组成的微观①表示物质的一个分子一个水分子②表示物质的分子构成每个水分于是由2个氢原子和1个氧原子构成【讨论】教材P83“讨论”
【归纳】元素符号周围不同位置上数字的意义
如：写出下列符号的意义：3Fe,5Al2O3,2H2
【练习】写出下列化学符号：4个钠离子：，2个氯气分子：，氮气，4个硫酸分子：，氧元素：，3个碳酸钠分子：【阅读】教材P84，熟悉常见单质和化合物的化学式的写法和读法
化学式的书写（1）氧化物的化学式书写：在右，例如，二氧化碳：，氧化镁：，（2）一般化合物书写：金属元素的符号在，非金属元素的符号在
例如，氯化钠：，氧化铁：，硫酸铝：，氯化锌例如：氯化氢：，氧化汞：，碳酸镁：，过氧化氢：化学式的读法：从右至左读作“某化某”
如CuO:,H2S若含酸根的化合物，读作“某酸某”
如：CuSO4,KMnO4(NH4)2CO3,AgNO3若含氢
