4.1人口与人种（第一课时）教学设计●教学目标知识与技能目标：（1）运用地图、资料，说出人口增长的特点（2）运用地图、资料，说出人口分布的特点（3）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响过程与方法目标：通过对世界人口增长和分布特点的讨论，学生初步学会运用分析的方法学习地理知识和解决地理问题。情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够形成正确的人口观，加深对人口基本国策的理解●教学重点世界人口的分布特点●教学难点人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。●教学方法讨论法●教学准备课件●课时安排1课时●教学设计：【复习旧课】：1、温带地区亚欧大陆东岸有哪些气候类型？2、温带地区亚欧大陆西岸有哪些气候类型？3、影响气候的主要因素有哪些？【导入新课】：资源短缺图【讲授新课】：课件展示教学目标一、世界人口增长问题探究1：同学们知道现在世界上有多少人吗？（学生回答）问题探究2：地球上人口总数是怎样变化的呢？（世界人口增长有何特点？）【课件投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法）【学生小结】略【教师总结】18世纪以前，人口增长缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。活动1：看课本65页图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。(每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)问题探究3：【投影图片】看图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因素有关？在种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？【学生回答】略【教师总结】(1)人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。(2)当人口自然增长率大于0时，表示人口增加；(3)当人口自然增长率小于0时，表示人口减少；(4)当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长。活动2：分组完成，请同学们完成课本P65页活动2，计算四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。组织学生讨论1.比较表中四个国家自然增长率的大小。2.意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么?【师生小结】略【总结】通过以上活动可以得出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快，但各国增长不同，即世界人口的分布是不均匀的。二、世界人口的分布活动3：请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积【指导学生活动】看图4.6，填写表格【小结】从表中可看出，A地人口密度较B地小，也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。问题探究4：接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）从地形、气候等自然原因及社会经济等方面分析影响这个地区人口密度的主要原因。【学生回答】略【教师总结】人口密集区：亚洲东部、南部（原因是地形平坦、水源充足、气候温暖湿润，农业发展历史悠久）、欧洲以及北美洲东部（原因是工业发展早，经济发达）等中低纬度近海的平原地区。人口稀疏区：沙漠、雨林、两极、高原山区（原因是自然条件恶劣）三、人口问题阅读67页内容，想一下：世界上的人口问题有哪些？学生回答，教师小结：人口数量过多、人口增长过快（主要问题）；人口减少问题探究5：人口增长是快好还是慢好？说说你的理由学生讨论1、人口增长过快对社会、环境和经济的影响（通过图片）2、人口减少对社会、环境和经济的影响教师总结：交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫穷、城市垃圾增多、破坏森林人口老龄化、劳动力不足、国防兵力不足问题探究6：人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，看看人口问题应该如何合理解决？师生归纳总结：略【...
