《第10课经济重心的南移》教案(1)一、教学目标1.基础知识目标:1.农业方面:水稻在淮河和黄河流域的推广及占城稻的引进;棉花在两广、福建的普遍种植及向长江流域的推广
2.手工业方面:丝织业的新发展和棉纺织业的兴起;宋瓷和瓷都景德镇;世界上最先进的造船业;煤的大量开采
3.商业方面:东京和临安的城市商业;贸易的范围、主要港口,市舶司;世界上最早的纸币“交子”
2.思想教育目标:1.通过对这一时期农业、手工业、商业、海外贸易情况的学习,使学生得出结论:中国封建社会的经济发展到此时江南已超过北方,成为经济重心
培养学生综合分析和论从史出的历史思维能力
2.比较分析唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况,培养学生阅读各种材料,获取有效信息的能力和对同类历史现象进行比较、分析、归纳的能力
3.提出:中国封建经济的发展重心,为什么由以黄河流域为代表的北方逐渐转移到以江、浙为代表的江南
从多角度出发研究具体的历史问题,初步培养学生研究性学习的能力
3.能力培养目标:1.通过我国封建社会经济重心南移的研究性学习,使学生认识到我国封建经济重心发展移动的规律
2.通过对社会经济发展原因的学习,使学生认识到上层建筑对经济基础起保护和促进作用
3.通过对造船业的学习和制瓷业、纺织业的回想性学习,让学生领略中国古代人的聪明与才智,感受历史的美,对学生进行创造美的教育
二、教学方法:启发与探究相结合的互动式教学
三、教学重点和难点重点:一是完成了经济重心由北向南的转移,南方超过了北方
二是商业的空前繁荣
难点:本节课篇幅长,需要记忆的知识点较多,需要分析的地方也较多,因此大容量的教材内容与有限的课堂时间的关系的处理是教学中的难点
四、教学过程五代、辽、宋、夏、金时期南方取代北方成为中国的经济重心
这个时期统治者对商业采取了比前代较为宽松的政策,是商业获得巨大发展
这一时期的经济发展状况究竟如何