春八年级语文下册 第一单元 写作 珍藏的记忆导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文学案VIP免费

珍藏的记忆【导学目标】1．了解记叙性散文的语言特点，注意叙事的波折性和完整性。2．学习通过几件事表达一个主题的写法。3．学习综合运用议论和抒情的表达方式。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。1．自主学习，学生围绕“名师导航学生实践”中的内容进行学习，自主写作。2．合作学习，小组成员交流习作成果，小组内互改互评，推出最佳作品，再全班交流，全班互评，老师点评总结。精彩导入激发兴趣在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。名师导航学生实践所谓记叙性散文，是以记人、叙事为主的一种文学体裁，它通过对人物经历、言行、事件发展变化的描述和对场面、环境变化的摹写来传情达意。具有选材自由、侧重写实、笔法灵活、语言优美等特点。记叙性散文按照文章内容的侧重点，可以分为记事散文和写人散文。记事散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述，它可以是一个完整的故事，也可以是几个故事片段的剪辑；写人散文则以人物为中心，抓住人物的特征来体现人物的风貌。写作时注意做到以下几点：1．叙事要完整。表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。避免平铺直叙，“文似看山不喜平”，要求故事情节要做到摇曳多姿，力避平铺直叙。2．写出人物个性。写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，要对人物进行多角度、全方位的刻画描写，进行外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，时时处处展示出人物鲜明的个性特征。3．要有细节。一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力，这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活细节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。4．要叙议结合。记叙、描写固然是记叙性散文的主要表达方式，但与一般的记叙文相比，其中一个最为突出的特性是在记叙、描写之中巧妙地贯穿议论与抒情，优秀的记叙性散文常常呈现给大家的是叙议的有机结合。5．要有清晰的线索。散文的特点是“形散神不散”，要把材料贯穿起来，在结构上必须有明确的线索，组织起材料，使之成为一个艺术的整体。学法指导本次写作中应该注意的一些事项这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，可以从下面几点着手：1．要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。2．叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。3．避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。4．写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。活学活用佳作示例珍藏在心中的一句话有人说挖苦人的语言像刀子，也有人说温暖的话语如春风。一点不假，我对此深信不疑，当然也有切身的感触。因为有一句话始终珍藏在我的心灵深处，使我终生难以忘怀。在学习生涯中，我一直扮演着一个毫不起眼的小角色。因为我相貌平平，学习成绩一般，在教室里又总是坐在一个似乎被人遗忘的角落里。即使在某一次考试中得了高分，我自己都认为那是偶然。就这样，自卑心理一直萦绕着我，成绩不上不下的，总觉得没有一个老师会把我放在心上。也许是不甘于人后，一段时间我萌生了证明自己“存在”的欲望。于是，我开始像着了魔一样努力学习，一遇到不懂的问题就找老师。在这学期的期末考试中，我奇迹般地进入班级前五名。有不少同学向我投来了异样的目光，起初我以为那是羡慕，可不知谁小声说一句：“就凭他，可能吗？准是抄的。”声音虽然很小，但对我来说却犹如五雷轰顶一般。那一刻我深深明白，伤人的不仅仅是刀子，还有比刀子厉害的——伤人的话语。正在我心情低落时，有人说老师找我，让我去办公室一趟。“怎么，连老师也不相信我吗？”我心里打着鼓，忐忑不安地来...