教学内容地图三要素——方向个性化备课教学目标知识技能1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2.了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。3.了解生活中的方向定向法。过程与方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照。情感态度价值观1.提高动手操作能力。2.能够提出问题并发表自己的见解。3.树立地理意识与创新精神。4.培养学生的团队精神，让学生享受成功的喜悦。教学重点1.知道在一般地图上“上北，下南，左西，右东”2.了解在有指向标的地图中，方向如何表示3.了解在实际中判别方向的基本方法教学难点1.了解在实际中判别方向的基本方法2.通过实践学会图上方向与实际方向的对照教学过程复习：上节课我们知道了怎样学习地理，从总体上了解了学习地理的4个方法，那么，是哪几个方法呢？<请学生作答>1.学会使用地图2.收集地理信息3.思考地理问题4.开展地理考察导入新课：通过上节课，我们知道了4种学习方法。其中最重要的是什么？----学会使用地图！我们学习地理离不开地图，我们出去游玩也需要地图。去某个城市旅游，我们需要导游图《城市旅游交通图也可》；去探险，我们需要所探险的区域的地形图；了解一个地方或者一个国家的大致位置，我们需要用到政区图。通过各种各样的地图，我们能够大致了解到一个地区自然地理和社会经济的一般特征。<比如，水系，居民地，道路网，地貌，土壤，植被，边境线，文化标志等等>那么，我们究竟应该怎么利用地图来更好地学习地理呢？今天，我们就从地图的三要素出发，来了解更多关于地图的基本知识。讲授新课：从草图出发，假设某个学校的鸟瞰图，画在黑板上。后请学生上黑板画出平面草图，并对自己所画的图进行自我介绍。两图比较<从大小，文字表述，景物，方向，比例，数字，从而得出地图的三要素—方向，比例尺，图例和注记。>一．地图的方向教师：我们去一个城市旅游，手拿一张导游图，可你不知道东西南北，只看到地图上标示的各个景点，场馆，你会不会无所适从，不知所措？在很多城市，你找当地人问路，别人往往会告诉你，某个地方在某某方向，某某地方在某某地方的某某方位，如果你不了解方向，即使你知道了别人说什么，你一定无法定位，从而无法到达你想去的地方。那么地图上的方向应该如何辨认？定位的方法有哪些呢？平常生活中我们可以通过哪些自然事物进行定位呢？本节课，我们就从“方向”—地图三要素之一，开始学习。1.地图上方向的三种不同表示方式：<1>一般地图：在一般的地图上“上北，下南，左西，右东”《教师根据草图画出东西南北四个基本方向，在此基础上，又分出东北，东南，西北，西南共八个方向》<2>指向标地图：在有指向标的地图上要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方，与箭头相反方向则是南方，垂直箭头方向的左侧是西方，右侧是东方《教师自己绘图，此处可说明一般定向法是地图辨向的基础，所有地图在确认某一个方向后都可采用“上北，下南，左西，右东”的定向法》2.实践练习画出简图，请学生实际操作如何定向<1>一般地图的定向<2>指向标地图的定向<重点：找北。>延长法和平移法教师重点提醒：两者比较时，后者做中心。<以后者为中心画出十字光标进行定位>二．确定地平面的方向<教材P8页活动>三．利用身边的地理事物定向<学生适当了解即可>1.房屋：一般门朝南开，在我国北方农村尤其如此。2.庙宇：通常南向设门，尤其是主要殿堂。3.树木：通常朝南的一侧树叶茂盛，色泽鲜艳，树叶光滑，向北一侧则相反且有可能会有青苔；砍伐后，树桩上年轮间间隔大的为南侧，间隔小的为北侧。4.月相法：大体上阴历十五之前，月球亮的部分在西方；十五之后，亮的部分在东方教学反思
