Whatdidyoudolastweekend?SectionB(1a-2c)Period3学习目标：1、我要学会以下生词和短语；2、我会熟练的运用句型结构流利地进行口语交际；3、我能听懂听力材料中的对话，并获取信息；4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。Step1名师导航（Leadin）Let’sreadthetargetlanguage(学习目标)loudly.Step2小试牛刀（Teachyourself）挑战一（1aMatchthewordswiththepictures）：在学习本课之前我们要先熟悉这些地点名词短语，大家看看能不能很快找到相对应的图片，并自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）放风筝中学以前印度帐篷搭起；举起月亮惊奇；惊讶吃惊惊慌的；吓坏了的移动对。。。。。。大声喊叫开始；着手跳；跃（请小组长安排一名学生将正确的字母序号写在黑板上）Step3大兵小将（Practice）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范发音。2．请代表你的小组展示这些短语读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小组可以质疑，补充)Step4再显身手（Practice）1．下面请同学们将书本翻到P70，在小组内结对完成1b的部分，(请各组安排组员在组内展示)2．挑战一：请同学们自荐展示自己的小对话。比一比，哪个组表现的最踊跃，表现最好，评一评，哪个组倾听最认真！3.Readthepassage,answerthequestionsin2b.4.Readthepassageandcompletethe2cStep5虾兵蟹将（Practiceandproduction）1．请同学们认真倾听1c的听力材料两遍，请同学们针对听力的内容先独学再对学然后在小组内群学。（在播放听力材料之前可由C层将1c的句型展示在小黑板上，B层朗读并讲解知识点，A层补充。）2．请小组长组织组内小展示。（运用好小黑板，教师可点评、质疑）挑战二（makeupdialogue）：请各小组对听力材料展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）1）小组排练展示内容。2）A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step6千锤百炼（Checkyourself）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1．He(fly)akiteyesterday.2．I(see)youlastweekend.3．She（do）hishomeworkand(study)foratestonSaturday.4.I(have)dinnerwithmyfriendslastweek.Step7Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了那些词汇&句型：___________________________________________________________________________________________________________________________________________2）我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________________________________________________________________3)赶快将错题更正在纠错本上吧！【答案】请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1．Heflew(fly)akiteyesterday.2．Isaw(see)youlastweekend.3．Shedid（do）hishomeworkandstudied(study)foratestonSaturday.4.Ihad(have)dinnerwithmyfriendslastweek
