第8课铸起共和国钢铁长城〖课程标准〗知道“两弹一星”的成功研制。了解人民海军和人民空军建立的史实。以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。〖教学目标〗知识与能力了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。理解人民海军和人民空军建立的史实。知道我国“三位一体”的核战略力量。过程与方法利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。情感态度与价值观通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。〖教学重点难点〗重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。〖教学准备〗１.提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。２.教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。３.指导学生将资料制作成课件。４.教师将相关内容制作成课件。〖教学方法〗１.利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。２.学生参与教学，展示课件并讲解。３.启发、讨论、辩论穿插于教学。〖教学过程〗导入师：（课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊）同学们，认识画面上的男孩吗？生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么？生：（共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受）师：听完同学们的演说，我想我的心情和你们的一样，沉痛、无奈、愤怒。刚才的同学用残酷的事实告诉我们：战争是什么？生：战争是一场灾难。生：战争带给人类的只有痛苦。生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。师：对呀，回顾历史的脚步，只要有战争，就有灾难和痛苦。（课件展示：原子弹爆炸后的广岛）同学们，还记得画面上的这幕悲剧吗？生：这是１９４５年８月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。师：那么中国什么时候有了原子弹？讲授新课生：这是我搜集到的资料。（课件展示：第一颗原子弹研制和爆炸以及邓稼先、钱学森的图片与资料，简单讲解）生：我还找到中国第一颗氢弹的资料。（课件展示：第一颗氢弹爆炸图片、资料，简单讲解）师：同学们，知道什么是“两弹一星”？生：原子弹、氢弹和卫星。生：不对，是导弹、原子弹和卫星。师：那么谁说得对呢？生：（陈述理由略）师：谁能告诉我，第一颗卫星又是什么时候发射的？生：（课件展示：中国每一次卫星发射的图片，并讲解）师：太精彩了，我也跟着学到了好多知识。让我们感谢这几位同学为我们带来的精彩制作。师：（课件展示：第一颗原子弹、氢弹、卫星试验时间表）同学们，这几个时间可以说是中国历史上的里程碑，不知你有何感想？生：我觉得太不可思议了，当时，中国经济困难，科技落后，怎么会有能力研制“两弹一星”？生：在艰苦的条件下创造奇迹，恰好体现了中国人的艰苦奋斗精神，在罗布泊研制原子弹时，生存条件极差，牺牲了很多人。生：还有人才，因为我们有邓稼先、钱学森、赵忠尧，他们放弃了国外的优越生活，历尽艰辛回到祖国，他们用自己的才华，为贫穷的祖国做出了巨大的贡献。师：对，那时的中国贫穷落后，但我们有艰苦奋斗、不怕牺牲的传统，我们有一批胸怀赤子之心，甘于奉献牺牲，而又才华卓越的科学家，有什么奇迹不可以创造？师：但是，同学们，你们又想过没有：当年在经济困难时期，耗费大量人力、物力、财力来...
